本書在馬克思主義理論指導(dǎo)下，遵循科學(xué)的基本原則，把思想政治教育學(xué)科發(fā)展置于一種客觀自然的發(fā)展過程，分析其歷史發(fā)展的過程和問題，總結(jié)學(xué)科建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，描述思想政治教育學(xué)科現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、發(fā)展特點(diǎn)及存在的問題，對(duì)思想政治教育學(xué)科發(fā)展進(jìn)行總體透視。專題深入研究思想政治教育學(xué)科發(fā)展過程中的一些普遍性問題，探討思想政治教育

本書系統(tǒng)地闡述了思想政治教育的基本理論、時(shí)代創(chuàng)新和知識(shí)體系，闡釋了思想政治教育與馬克思主義經(jīng)典著作的有機(jī)關(guān)系，分析了思想政治教育的內(nèi)容、特點(diǎn)、功能、規(guī)律、方法及發(fā)展趨勢(shì)，探討了思想政治教育的學(xué)科建設(shè)問題與理論前沿問題。本書對(duì)思想政治教育研究具有重要的理論意義，有助于打牢思想政治教育學(xué)科的大廈地基；亦有關(guān)鍵的實(shí)踐價(jià)值，對(duì)

隨著思想政治教育從特定的一維空間向多維空間轉(zhuǎn)變，空間轉(zhuǎn)向逐漸成為探究思想政治教育理論與實(shí)踐發(fā)展的新視角。西方理論界探討的“空間轉(zhuǎn)向”旨在恢復(fù)被時(shí)間遮蔽的空間維度，而思想政治教育空間生成于主體對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)域的內(nèi)在體驗(yàn)，空間形態(tài)的演變、空間結(jié)構(gòu)的調(diào)整和空間生產(chǎn)方式的更替均會(huì)對(duì)思想政治教育的空間轉(zhuǎn)向產(chǎn)生影響。以時(shí)間轉(zhuǎn)向空間為理論

本書在習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘本來、吸收外來、面向未來”重要論述的指導(dǎo)下，綜合對(duì)比中國與德國誠信價(jià)值觀教育，以理論分析為切入，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與教育實(shí)踐，從家庭、學(xué)校、社會(huì)以及文化、制度環(huán)境等多角度分析了中國和德國兩個(gè)國家、中華民族和德意志民族兩個(gè)民族集體在誠信價(jià)值觀教育方面的異同。中國和德國在誠信價(jià)值觀教育方面具有較強(qiáng)的可

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想陣地建設(shè)研究

榜樣教育是思想政治教育的重要方法，主流媒體的勞模報(bào)道是一種具體的榜樣教育實(shí)踐。本書以新時(shí)代《人民日?qǐng)?bào)》勞模報(bào)道為分析樣本，以榜樣教育理論為分析框架，融入多學(xué)科相關(guān)理論，從勞模報(bào)道的榜樣塑造、榜樣承載的教育內(nèi)容、榜樣傳播途徑、榜樣教育環(huán)體與客體等維度進(jìn)行深入解讀，分析有效經(jīng)驗(yàn)、揭示現(xiàn)實(shí)難題、提出優(yōu)化對(duì)策，為新時(shí)代研究和開

本書立足社會(huì)，以服務(wù)思想政治工作為宗旨，推進(jìn)思想政治教育社會(huì)學(xué)建設(shè)；以思想政治教育社會(huì)思維為主線，以社會(huì)變遷、社會(huì)實(shí)踐、人與社會(huì)互動(dòng)為視野，對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)組織、網(wǎng)絡(luò)等基本社會(huì)場(chǎng)域中的思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行探討，還對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、社會(huì)文化、國際交往、美好生活中的思想政治教育現(xiàn)象及規(guī)律進(jìn)行探討。本書堅(jiān)持國家與基層的上下

本書主要圍繞思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容拓展、思想政治理論課提高實(shí)效性學(xué)理、思想政治理論課教學(xué)模式創(chuàng)新、思想政治理論課保障機(jī)制、“四史”融入思想政治理論課等視角，進(jìn)行教學(xué)研究。

本書主要是從系統(tǒng)論的視角，論述新時(shí)代精神文明建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)和要素，探索精神文明建設(shè)的內(nèi)在系統(tǒng)邏輯。全書除緒論外，共六章，分別研究了新時(shí)代精神文明建設(shè)的內(nèi)生系統(tǒng)、政治系統(tǒng)、精神系統(tǒng)、文化系統(tǒng)、開放系統(tǒng)和空間系統(tǒng)，基本上涵蓋了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義精神思想文化層面理念和實(shí)踐工作的方方面面。

本書對(duì)思想政治教育紅色文化資源的歷史、樣態(tài)、功能、發(fā)展境遇及建設(shè)方式等進(jìn)行系統(tǒng)闡釋，其創(chuàng)新之處包括以下幾個(gè)方面：一是通過歷史回溯，闡述了思想政治教育紅色文化資源的形成過程及運(yùn)用實(shí)踐；二是從概念構(gòu)建、樣態(tài)呈現(xiàn)、主要功能、發(fā)展境遇等方面對(duì)思想政治教育紅色文化資源進(jìn)行了系統(tǒng)探討，具有一定的開拓性；三是具體勾勒了思想政治教育紅