互聯(lián)網(wǎng)與電子商務(wù)的普及極大地改變了人們的生活方式，新媒體運(yùn)營(yíng)崗位成為電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)必設(shè)的崗位。本書(shū)依據(jù)國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的要求，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，按照新媒體運(yùn)營(yíng)的工作過(guò)程組織內(nèi)容，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)新媒體運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)：選品測(cè)品、內(nèi)容運(yùn)營(yíng)：賬號(hào)定位及內(nèi)容打造、用戶(hù)運(yùn)營(yíng)：新媒體引流工具

小豆包開(kāi)心起航系列--幼小銜接拼音教程

信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)各個(gè)方面，而互聯(lián)網(wǎng)教育正在顛覆著傳統(tǒng)教育，本書(shū)全面、系統(tǒng)地闡述了互聯(lián)網(wǎng)教育（平臺(tái)）的創(chuàng)建、運(yùn)營(yíng)和管理。全書(shū)共9章，主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)浪潮下教育行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，以及互聯(lián)網(wǎng)教育的定義、內(nèi)容、構(gòu)成、優(yōu)劣勢(shì)等；互聯(lián)網(wǎng)教育的市場(chǎng)需求和分析，包括前景分析、用戶(hù)畫(huà)像分析和細(xì)分市場(chǎng)分析；互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)的模式定位，

本書(shū)是教育部—中國(guó)移動(dòng)科研基金2017年度項(xiàng)目“信息技術(shù)支持下的區(qū)域教研模式研究及試點(diǎn)”的實(shí)踐成果。本書(shū)提出了區(qū)域研修組織管理的PASA模式，為區(qū)域研修組織管理者建立了一種區(qū)域研修組織管理體系，提供了一套區(qū)域研修組織管理范式；并介紹了18個(gè)PASA模式的應(yīng)用案例，涵蓋我國(guó)中、東、西及東北部，可為各地開(kāi)展區(qū)域研修組織管理

為引導(dǎo)科研人員圍繞四個(gè)面向凝練科學(xué)問(wèn)題，提升科研選題質(zhì)量，國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)組織編寫(xiě)了本書(shū)�！度珪�(shū)以科學(xué)基金資助創(chuàng)新實(shí)踐為基礎(chǔ)，以鼓勵(lì)探索，突出原創(chuàng)；聚焦前沿，獨(dú)辟蹊徑；需求牽引，突破瓶頸；共性導(dǎo)向，交叉融通四類(lèi)科學(xué)問(wèn)題屬性為框架，以科研人員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、凝練方向、勇于探索的心路歷程為主線(xiàn)，以學(xué)術(shù)同行的點(diǎn)評(píng)和管理人員的

科技檔案管理的綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)，廣泛活躍在各組織、各行業(yè)的科學(xué)技術(shù)活動(dòng)之中。本書(shū)構(gòu)建包括科技檔案管理學(xué)的基本概念、科技活動(dòng)、科技文件流轉(zhuǎn)與科技檔案管理、科技檔案工作及科技檔案事業(yè)等在內(nèi)的科技檔案管理知識(shí)體系，該體系主要有兩個(gè)特點(diǎn)：一是融科技文件和科技檔案管理于一體，以便將其置于一個(gè)連續(xù)的、完整的生命體中探究科學(xué)的管理

《中老年象棋進(jìn)階指導(dǎo)》把中老年棋手需要補(bǔ)充的知識(shí)要點(diǎn)，根據(jù)內(nèi)容體系的差異，分為“外練實(shí)戰(zhàn)技巧”和“內(nèi)修漲棋要訣”兩冊(cè)。后者主要是為中老年讀者“補(bǔ)習(xí)”那些本應(yīng)在全盤(pán)實(shí)戰(zhàn)之前就爛熟于心的基礎(chǔ)原理、運(yùn)子原則、殺法規(guī)律、日常訓(xùn)練方式等內(nèi)容。而前者也就是本書(shū)，主要從布局技巧、計(jì)算分析、中局策略、殘局轉(zhuǎn)換等實(shí)際技法出發(fā)，指導(dǎo)讀者掌

全書(shū)主要內(nèi)容包括五個(gè)部分：第一部分是課題研究的背景，并分析了課題研究的意義及重要性；第二部分是干部管理的基本概念與有關(guān)理論；第三部分是國(guó)內(nèi)外高校干部管理與培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)分析，對(duì)國(guó)外不同國(guó)家高校干部管理的發(fā)展情況以及我國(guó)高校干部管理與培養(yǎng)的具體情況進(jìn)行研究；第四部分是職業(yè)院校干部管理與培養(yǎng)的現(xiàn)狀，詳細(xì)分析了我國(guó)職業(yè)院校干部管

互聯(lián)網(wǎng)催生了知識(shí)平臺(tái)，催熟了知識(shí)付費(fèi)。兩個(gè)嚴(yán)峻的時(shí)代命題等待傳統(tǒng)知識(shí)工作者解答：好事壞事？何去何從？ 本書(shū)作者以30年書(shū)業(yè)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以10年互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐為依托，提出了知識(shí)制作人的核心概念，為上述命題提供解決方案：融合新媒體與舊媒介的邊界，化解現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)技能的矛盾，依賴(lài)于知識(shí)制作人的成長(zhǎng)。 全書(shū)共分3篇11章，分別回

本書(shū)利用西安交通大學(xué)公共政策與管理學(xué)院于2015年在河南省平頂山市Y縣和2016年在陜西省漢中市CG縣和NQ縣的學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)，采用描述性統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)分析和多元線(xiàn)性回歸模型，系統(tǒng)分析人口流動(dòng)背景下農(nóng)村留守家庭親子關(guān)系的現(xiàn)狀與類(lèi)型及對(duì)留守兒童心理彈性的影響，并提出了旨在提升留守兒童心理彈性的政策建議。