《文勇的GRE單詞手稿》從GRE官方指南及歷年真題中挑選出約1200個重點填空詞匯，按照約50個單詞一個單元、一道填空題一組排列，只需24天即可學(xué)完這些重點單詞。每個單詞搭配一個GRE例句并提供參考譯文，讓考生在真實語言環(huán)境中進行復(fù)習(xí)。每組單詞均配有相關(guān)練習(xí)，供考生檢驗學(xué)習(xí)效果。本書還精心錄制了配套視頻講解課程，

《農(nóng)村應(yīng)用文寫作實務(wù)（下禮儀、生活、經(jīng)濟及法律文書）/農(nóng)村干部教育農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理系列圖書》是編者針對新時期農(nóng)村干部群眾的實際需求，在多年從事農(nóng)村干部繼續(xù)教育應(yīng)用寫作教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成的。 《農(nóng)村應(yīng)用文寫作實務(wù)》分上、下兩冊，《農(nóng)村應(yīng)用文寫作實務(wù)（下禮儀、生活、經(jīng)濟及法律文書）/農(nóng)村干部教育農(nóng)村

本書以認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)知能力發(fā)展框架下的長時工作記憶和熟練記憶效應(yīng)為理論依據(jù)，探討交替?zhèn)髯g這一特殊認(rèn)知活動中工作記憶能力的體現(xiàn)維度和衡量方法。本書從熟練記憶容量、信息轉(zhuǎn)換速度、信息轉(zhuǎn)換程度三個維度探究初級和高級口譯學(xué)習(xí)者在交替?zhèn)髯g工作記憶能力方面的差異，并探究一般工作記憶容量水平和工作記憶的轉(zhuǎn)換、刷新、抑制子功能水平與工作

《大學(xué)創(chuàng)意寫作》是在我國高校寫作教育亟待改革的大背景之下，以創(chuàng)意寫作的學(xué)科視野編撰，旨在打通“文學(xué)寫作”與“應(yīng)用寫作”、整合教育理念與寫作訓(xùn)練、真正實現(xiàn)“可教”“可學(xué)”的寫作教材。教材分為“文學(xué)寫作篇”與“應(yīng)用寫作篇”兩冊。 本冊共分五章，選取了日常生活中使用*為廣泛的幾種應(yīng)用文體，包括“公務(wù)文書”“

內(nèi)容簡介 本書歷時三年，由多位一線名師鉆研雅思真題聯(lián)合打造。收錄了考試中的高頻核心詞匯，共分九個單元，采用亂序的方式排列單詞；對高頻核心詞匯加顏色，醒目且方便查找；對真題例句中的重點基礎(chǔ)詞匯和超綱詞匯加下劃線，并單獨標(biāo)注詞義，幫助考生在真題中掌握“一詞多義”“熟詞多義”等，并且熟練運用基礎(chǔ)詞匯，透徹理

本書既有民法總則本體的介紹和闡釋，也有民法與憲法、商法、知識產(chǎn)權(quán)法、行政法、民事訴訟法之間關(guān)系的辨析；既有民法總則的解釋論，更有民法及其總則的立法論。 《知識產(chǎn)權(quán)法之于民法典》一文在贊同知識產(chǎn)權(quán)法屬于民法族的前提下，更重視知識產(chǎn)權(quán)法的特殊性，認(rèn)為它在民法典之外更利于其變化、發(fā)展�！缎姓�合同族的邊界及其

本書是一部以犯罪與刑罰及罪刑關(guān)系為研究內(nèi)容的學(xué)術(shù)專著。本書在對我國現(xiàn)行的刑法理論進行了深刻反思的基礎(chǔ)上，初步建構(gòu)了一個以罪刑關(guān)系為中心的刑法理論體系。全書分為三編：犯罪本體論、刑罰本體論和罪刑關(guān)系論。在本書中，作者分別提出了犯罪本質(zhì)二元論、刑罰目的二元論和罪刑關(guān)系二元論等一系列全新的刑法命題。

本書的內(nèi)容可以分為三個部分：第一部分是刑事法治的一般原理，這部分內(nèi)容具有較強的理論性，是對刑事法治的理論闡述。第二部分是刑事司法權(quán)的法理分析，包括對警察權(quán)、檢察權(quán)、辯護權(quán)和審判權(quán)的分析，這也是我從刑事訴訟法角度對這些問題的探討，具有獨特意義。第三部分是關(guān)于兩種具體刑事制度的，一種是勞動教養(yǎng)制度，另一種是社區(qū)矯正制

本書闡述的是一種依存于判例，并從判例中引申出來的法理。判例成為本書的基本線索，以判例為載體，對刑法重大問題進行個案性的考察，進而對司法過程的思維方法進行學(xué)理上的評判。這個意義上的刑法學(xué)，就是本書之所謂判例刑法學(xué)。

本書旨在總結(jié)思想政治理論課程05方案實施過程中的經(jīng)驗，分析思想政治理論課程的變化發(fā)展特征，特別是根據(jù)黨的十八大以來黨中央治國理政新要求，明確今后思想政治理論課建設(shè)的基本方向。書中采取文獻計量分析、內(nèi)容分析和觀點述評的方法，對05方案實施以來思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容和方法研究現(xiàn)狀進行客觀系統(tǒng)的描述，對實施過程中存在的問題