基于通信人才培養(yǎng)的高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)特色教材是以通信行業(yè)為背景，在創(chuàng)業(yè)各環(huán)節(jié)上指導(dǎo)更加深人，方法更加具體，案例更加充實，趣味性強，通俗易懂，形成了“案例-理念-方法-實踐”系統(tǒng)，“案例”導(dǎo)出“理念”，“方法”實現(xiàn)理論，理論指導(dǎo)“實踐”，構(gòu)成一個有機系統(tǒng),并在創(chuàng)業(yè)活動的多個層面得以運用，時效性強。 本書可作為高職高專院通

《小學(xué)語文“學(xué)為主教學(xué)”實踐方略》提出了一種真正能適應(yīng)我國小學(xué)語文課堂的教學(xué)，就是“學(xué)為主教學(xué)”，它既非純粹的“學(xué)為中心教學(xué)”，也絕非“教為中心教學(xué)”，它是整合這兩大理念，具有農(nóng)土特色的教學(xué)，是小學(xué)語文教學(xué)的一項創(chuàng)新工程。為新時期小學(xué)語文教師提供了新的備課、上課、評課視角和路徑，促進小學(xué)語文教師更好地更新教學(xué)理念，提升

給孩子更好的陪伴，快樂閱讀、認知世界。

本書的研究時段涉及1847年容閎赴美至1949年新中國成立的百余年，以留學(xué)生的生活文化為切入點,重點關(guān)注歐美日俄（蘇）主要留學(xué)國家的留學(xué)教育活動史，以此探討近代百年留學(xué)教育活動的發(fā)展史，實現(xiàn)以下研究目標。

對剛?cè)肼毤疤剿髦械母咧杏⒄Z教師有一定的指導(dǎo)意義，也提供了一個高中教師如何反思及總結(jié)的范例。本書收錄的教研論文及教學(xué)設(shè)計也反映了中國近20多年高中英語教學(xué)的發(fā)展及現(xiàn)狀，為中國基礎(chǔ)階段英語教學(xué)的研究提供了真實的案例。

本教材主要包含兩部分內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)項目的主題過程和教師教學(xué)參考方案及方法。本書用十個主題介紹了創(chuàng)業(yè)項目的過程：開課準備及創(chuàng)新的內(nèi)涵、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)機會的識別與創(chuàng)業(yè)項目的選擇、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊、客戶需求探索、市場營銷策略、財務(wù)與融資、商業(yè)模式的設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃書的制定及課賽路演準備、初創(chuàng)企業(yè)的組建；附錄部分附上完整的可操作

《河南省2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)狀況與人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)研報告》主要包括“河南省高校畢業(yè)生就業(yè)狀況”“畢業(yè)生對高校人才培養(yǎng)的評價反饋”“專業(yè)預(yù)警分析”和“用人單位分析”四部分，報告將用數(shù)據(jù)回答：河南省高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量如何？高校人才培養(yǎng)工作水平如何？高校專業(yè)設(shè)置需要如何調(diào)整？用人單位對河南省高校畢業(yè)生如何反饋？ 報告

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，中國處于近代以來最好的發(fā)展時期，中國大學(xué)處于深刻的變革與建構(gòu)過程中，大學(xué)人行進在思與變的路途上。在如此宏大背景下，本書匯集了作者對大學(xué)教育深度反思與認真探索的成果，既有歷史的回溯，又有當(dāng)下的實踐；既有規(guī)律的遵循，又有主觀的能動；既有理念的覺醒，又有藍圖的繪制；既有精神的提振，又有物化的配

北京大學(xué)離退休老同志在新中國的建設(shè)和北京大學(xué)的發(fā)展過程中做出了卓越的貢獻。他們的奮斗歷程與個人回憶，具有重要的歷史價值，也是社會寶貴的精神財富。值此新中國成立70周年之際，北京大學(xué)邀請40余位老同志，參與編寫《我和我的祖國——北大老同志慶祝新中國成立70周年回憶文集》一書，記錄北大歷史、見證北大變遷、弘揚北大精神，為新

為深入挖掘校史資源，充分發(fā)揮檔案存史、資政、育人的作用，校檔案館認真梳理研究人民大學(xué)建校初期具有開創(chuàng)性的學(xué)校管理、教學(xué)、科研、學(xué)科、基建、機構(gòu)等原始檔案，通過檔案解讀的獨特視角，回顧建校以來的光輝歷史，并配以相關(guān)的檔案圖片，結(jié)集成書。