數(shù)獨是一種規(guī)則簡單但有趣又有益的智力游戲，在完成數(shù)獨題目的過程中，孩子會沉浸在因為、所以、如果、那么、可能、不一定等一系列邏輯推理判斷中，可以有效提高孩子的專注力及其大腦反應能力�！缎�學生數(shù)獨每日一題》介紹了符合孩子認知水平的數(shù)獨技巧，精選了300個構(gòu)思新穎科學的數(shù)獨習題，能全面滿足孩子的閱讀需求，讓孩子盡情享受數(shù)獨的

本項目為吉林大學大學生思想政治教育發(fā)展研究中心主辦的集刊，專注于觀察高校學生工作的新發(fā)展、高效學生工作隊伍的建設。吉林大學大學生思想政治教育發(fā)展研究中心由吉林大學學生工作部和吉林大學馬克思主義學院共同管理。該中心以大學生思想政治教育理論創(chuàng)新和實踐探索為立足點，系統(tǒng)整合思想政治教育優(yōu)勢資源，旨在著力加強思想政治教育工作隊

本書以研究21世紀中學生物學教師所需要的生物學教育理念、方法、能力等基本任務；以理論系統(tǒng)、方法新穎、語言簡練、內(nèi)容豐富。全書共分16章，包括生物學教學的目標、課程與教材、教學原則與過程、教學策略、教學方法、教學技能、教學評價、實驗教學、實踐教學、學習活動、教學研究、生物學教師素質(zhì)等內(nèi)容。

當前各國教育改革，無不把學科課程作為改革的重要一環(huán)。芬蘭主題式教學就是學科整合的一種積極嘗試；美國的STEM教育也是理工科領(lǐng)域的跨學科整合探索。2018年的《地平線報告》也專門將跨學科研究作為教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，重新思考教育工作者的角色。

本書深入探析思想政治理論課教學方法的科學化，對方法科學化、教學方法科學化、思想政治理論課教學方法科學化三個基本概念與相關(guān)概念進行解讀，從而在此基礎(chǔ)上明確思想政治理論課教學方法科學化的必要性和基本要求。本書深入探析思想政治理論課教學方法的科學化，對方法科學化、教學方法科學化、思想政治理論課教學方法科學化三個基本概念與相關(guān)

本書以大學生社會主義核心價值觀為研究核心，通過論述其意義作用、分析當代大學生現(xiàn)狀，以期引導大學生對社會主義核心價值觀形成感性認知，然后是從情感和心理上將自身認知與社會共同的價值追求相比較產(chǎn)生理性認同，進而產(chǎn)生對社會和國家的心理歸屬感，以及強烈的主體意識、責任意識和擔當意識，*終將其作為自己堅定的價值追求外化為自身的自覺

本書是老師們幾年教育實踐的經(jīng)驗升華與結(jié)晶。這本《基于核心素養(yǎng)的學科教學實踐與研究》涵蓋了星海小學老師們教學理論探索、研訓案例、教學設計以及教學故事。

當前各國教育改革，無不把學科課程作為改革的重要一環(huán)。芬蘭主題式教學就是學科整合的一種積極嘗試；美國的STEM教育也是理工科領(lǐng)域的跨學科整合探索。2018年的《地平線報告》也專門將跨學科研究作為教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，重新思考教育工作者的角色。

本書從地方高校發(fā)展的視角論述了地方高校轉(zhuǎn)型的時代背景與內(nèi)在動力源，分析了地方高校創(chuàng)新發(fā)展的路徑，著重探討了地方高校向創(chuàng)業(yè)型大學轉(zhuǎn)型的必要性、可行性與建設路徑。基于此，本書以中國第一所民辦本科高�！�黃河科技學院為例，對中國形成本土化、特色化的高等教育體系進行了深層思考。

本書力求全面反映40年來我國高等教育改革發(fā)展的歷史進程和重要成就，從學術(shù)角度系統(tǒng)總結(jié)我國高等教育改革發(fā)展的成果、經(jīng)驗及面臨的問題，概括高等教育改革發(fā)展的中國模式和中國道路；全書總體上遵循"合、分、合"的邏輯，以主題或?qū)ｎ}形式，對我國高等教育40年的改革發(fā)展做出了準確概述和客觀評價，體現(xiàn)出研究性和學術(shù)性。