本書是北京市第八十中學(xué)第八屆讀書交流會(huì)部分獲獎(jiǎng)?wù)撐幕蛘n例。全書四大篇目從不同角度分別闡述了融合在各個(gè)學(xué)科中的思維進(jìn)階案例，各位老師力圖*限度幫助學(xué)生區(qū)別事實(shí)與判斷、邏輯演繹與歸納、反思評(píng)價(jià)與拓展延伸。可喜的是每位老師都結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)案例滲透批判性思維者所具備的知識(shí)、技巧、態(tài)度和習(xí)性，即讓他們能夠且善于批判

本書是我校近三年來的校園文化成果培育成果，該成果主要圍繞主題教育類、校風(fēng)建設(shè)類、校園文化載體建設(shè)、藝術(shù)活動(dòng)類、實(shí)踐育人類等開展校園文化建設(shè)活動(dòng)，提升學(xué)校文化品位，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，有力推進(jìn)了校園文化建設(shè)。

STEAM作為整合了科技與人文學(xué)科的教育，用以應(yīng)對(duì)因?qū)W科之間、學(xué)校與世界之間的割裂所造成的學(xué)習(xí)者無法解決復(fù)雜問題、在新硬件時(shí)代難以創(chuàng)造出高品質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，致力培養(yǎng)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)、應(yīng)用和創(chuàng)新的能力。《BR》本書借助實(shí)證調(diào)研，揭示出我國正在興起的STEAM教育目前存在的諸多問題，并在剖析這些問題的基礎(chǔ)上，提出了有效推進(jìn)STEA

海淀區(qū)是北京市基礎(chǔ)教育規(guī)模**的區(qū)縣，全國知名的文化教育區(qū)，中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)的核心區(qū)，在國家基礎(chǔ)教育層面一直發(fā)揮著先行先試的探索作用�！禕R》海淀區(qū)的教育信息化建設(shè)有著自己獨(dú)有的理論構(gòu)想和運(yùn)行模式，本書就是對(duì)原海淀區(qū)教育信息中心及29所中小學(xué)教育信息化建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)研究的結(jié)果，全部為第一手資料，再現(xiàn)了海淀區(qū)基礎(chǔ)教

本書為廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃課題“SOLO分類學(xué)在構(gòu)建中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的應(yīng)用”的主要研究成果，從理論上研究了SOLO分類法(學(xué))的先進(jìn)性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性，獲得了一些重要研究結(jié)論，并介紹了應(yīng)用SOLO分類法開展數(shù)學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)的一些實(shí)踐案例，從實(shí)證的角度闡述SOLO分類法的應(yīng)用價(jià)值與重要教學(xué)指導(dǎo)意義。本書在保

監(jiān)測(cè)評(píng)估是一種新的評(píng)估類型。本書是系統(tǒng)研究高等教育監(jiān)測(cè)評(píng)估理論與方法的學(xué)術(shù)專著，全面闡釋高等教育監(jiān)測(cè)評(píng)估的理論與方法，并從多個(gè)角度進(jìn)行翔實(shí)的案例研究。書中導(dǎo)論部分概括全書的主要內(nèi)容。第一章到第三章為理論篇，基于評(píng)估原理，探討新技術(shù)背景下監(jiān)測(cè)評(píng)估的基本理論問題，對(duì)其發(fā)展動(dòng)因、基本內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行詳盡闡述。第四章到第六章

本書以區(qū)域創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)教育研究為主線，深入開展改革開放以來溫州地區(qū)、蘇南地區(qū)、中關(guān)村及深圳特區(qū)等地創(chuàng)業(yè)精神、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)和創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)等方面的研究，從而將新時(shí)期國內(nèi)典型區(qū)域的創(chuàng)業(yè)精神及其傳統(tǒng)文化融入創(chuàng)業(yè)教育中，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神的人才為切入點(diǎn)為創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)作貢獻(xiàn)。本書的出版有利于進(jìn)一步豐富

本教材依據(jù)原國家教委《高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行)》中對(duì)課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練建議和新課程對(duì)中小學(xué)教師教學(xué)能力的要求，圍繞語文新課標(biāo)中五大教學(xué)領(lǐng)域有選擇地開發(fā)了八個(gè)語文教學(xué)模塊，作為訓(xùn)練我校漢文師范生培養(yǎng)提高教學(xué)能力的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡(jiǎn)，并能在豐富多彩的案例中幫助提煉有效的教學(xué)模式，體

本書案例豐富，運(yùn)用就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)例，貼近生活，適用性強(qiáng)，具有可操作性的知識(shí)；時(shí)代性強(qiáng)，案例來自求職的實(shí)際問題；注重創(chuàng)新，提供了翔實(shí)的創(chuàng)業(yè)教育模式和實(shí)訓(xùn)。本書可作為高職高專院校學(xué)生的教材及就業(yè)創(chuàng)業(yè)人員的參考書。

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程（第二版）》共十三章，分為五個(gè)單元，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升為中心，較為詳細(xì)地闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的三大要素——商機(jī)、資源和團(tuán)隊(duì)，幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者了解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃編制和初創(chuàng)企業(yè)申辦的內(nèi)容與流程，完整介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境（法律和政策）和硬環(huán)境（平臺(tái)），并就新創(chuàng)企業(yè)運(yùn)營管理中的財(cái)務(wù)管理、新產(chǎn)品開發(fā)和產(chǎn)品營銷三大關(guān)鍵問