《大學與學科》（季刊）是由教育部主管，教育部學位與研究生教育發(fā)展中心、北京大學聯(lián)合主辦的綜合性教育類學術(shù)期刊。本書聚焦中國大學與學科建設(shè)的理論與實踐，力爭講好中國大學與學科建設(shè)精彩故事。本書從《大學與學科》雜志總第5-10期中精選了9篇文章，主要介紹了具有中國特色的學科建設(shè)和學科制度，包括對經(jīng)濟學、交叉學科、智能學科等

《學前聲樂基礎(chǔ)演唱與教學》在內(nèi)容編寫中注重教學與實踐相結(jié)合。1.結(jié)合學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標、學生發(fā)展需求和教學實際，注重理論和實踐相結(jié)合、基礎(chǔ)性和實用性相結(jié)合，特別是注重聲樂演唱基礎(chǔ)知識與學前兒童歌唱教學實踐的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和有機統(tǒng)一。2.結(jié)合學前兒童歌唱活動特點，注重在演唱實踐中融入一定的教學技巧和方法，突出培養(yǎng)和提升學前教

社會性科學議題教學是科學教育研究與教學實踐中極為重要的核心主題之一，是當前國內(nèi)外學者共同關(guān)注研究與實踐領(lǐng)域。本書集結(jié)了該領(lǐng)域的國際知名學者，基于最新研究進展與實踐成果，針對不同的學習階段，深入探討了社會性科學議題如何滲透于課堂科學教育、促進科學素養(yǎng)培養(yǎng)，為進一步深化社會性科學議題教學提供了扎實的理論基礎(chǔ)與豐富的教學實踐

本書的內(nèi)容分為中華文化里的化學化工、理想信念和愛國主義與化學化工和生態(tài)文明與化學化工三部分內(nèi)容。希望拋磚引玉，為廣大從事化學和化工的教育者提供一些素材。

面向電磁空間領(lǐng)域的國家戰(zhàn)略需求，緊密圍繞電磁空間領(lǐng)域科技創(chuàng)新發(fā)展全局和長遠問題，立足于電磁空間的概念內(nèi)涵、技術(shù)規(guī)律和應(yīng)用需求，從電磁空間學科與發(fā)展規(guī)律、科學前沿動態(tài)、發(fā)展現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)、全球發(fā)展態(tài)勢、研究熱點亮點以及年度熱詞等幾個維度對電磁空間進行了深入分析和系統(tǒng)論述，分析了電磁頻譜作戰(zhàn)、電磁空間安全、電磁空間傳播、電磁信

本書從學術(shù)論文寫作整體思維的視角，按照緒論——本論——結(jié)論——規(guī)范——投稿的內(nèi)容邏輯架構(gòu)，注重理論精講與實踐應(yīng)用相融合，聚焦期刊論文和學位論文寫作、投稿與發(fā)表的完整流程，圍繞如何確定論文選題，如何撰寫論文標題、摘要和關(guān)鍵詞，如何檢索和管理論文文獻，如何撰寫論文引言，如何撰寫論文文獻綜述，如何規(guī)劃論文研究設(shè)計，如何選擇論

本書共分五個部分：第一部分"中學化學實驗教學概述"介紹中學化學實驗教學的一般理論，使實驗教學研究與理論課相銜接；第二部分"中學化學基礎(chǔ)與演示實驗研究"在原有基礎(chǔ)上，進一步選編初高中課程標準中規(guī)定的中學化學必做實驗，目的主要是訓練未來的中學化學教師的實驗操作及演示技能、培養(yǎng)其進行化學實驗教學的基本技能；第三部分"中學化學

本書根據(jù)我國數(shù)學教育根本任務(wù)和學生成長規(guī)律，結(jié)合中學數(shù)學課堂教學案例，從數(shù)學核心素養(yǎng)內(nèi)涵與特征、發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)的教學途徑等方面較為系統(tǒng)的闡述了數(shù)學核心素養(yǎng)理論體系及落實核心素養(yǎng)的策略。

光學工程是一門研究光學應(yīng)用過程中出現(xiàn)的基礎(chǔ)性、技術(shù)性、工程性問題的學科，其發(fā)展歷史悠久，但概念和內(nèi)涵歷久彌新。近年來，伴隨著多學科交叉以及應(yīng)用需求的發(fā)展，光學與信息科學、材料科學、能源科學、空間科學、精密機械與制造等學科不斷融合和相互滲透，逐漸演生出信息光子學、能源光子學、空間光子學、生物光子學、數(shù)字光學等新興交叉學科

高中階段教育是學生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期，在高中階段探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才途徑至關(guān)重要。本書基于新高考背景，遵循"政策梳理-國別比較-現(xiàn)狀調(diào)查-體系構(gòu)建-模型設(shè)計-案例分析"的研究邏輯，對普通高中學生創(chuàng)新力評價問題做了系統(tǒng)思考和深入研究。首先，基于對創(chuàng)新、創(chuàng)新力、創(chuàng)新力評價等核心概念的辨析，重塑了"通過評價培育、