本書(shū)共分學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)三大模塊。重點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)這兩個(gè)模塊。教學(xué)設(shè)計(jì)模塊的重點(diǎn)是閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)技能實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)是說(shuō)課與模擬上課。

中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)組織行業(yè)院校共同編寫(xiě)的《紡織類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告》，以一首資料和大量翔實(shí)案例，展現(xiàn)行業(yè)和畢業(yè)生全景畫(huà)面，旨在使讀者對(duì)紡織行業(yè)有全面和準(zhǔn)確的了解。本報(bào)告共分為五部分：紡織行業(yè)發(fā)展概況，紡織類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，紡織類專業(yè)畢業(yè)生案例，用人單位反饋和結(jié)語(yǔ)。本報(bào)告充分展示了紡織服裝行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位、現(xiàn)

本書(shū)圍繞基于快速城鎮(zhèn)化這一背景，通過(guò)大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查總結(jié)出農(nóng)村大學(xué)生非農(nóng)化過(guò)程中土地問(wèn)題的表現(xiàn)形式、問(wèn)題成因及深層次影響。在現(xiàn)有政府應(yīng)對(duì)策略評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起農(nóng)村大學(xué)生非農(nóng)化過(guò)程中土地問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略體系--土地保留、土地流轉(zhuǎn)和土地退出，并分別基于問(wèn)卷調(diào)研數(shù)據(jù)，對(duì)土地保留策略、土地流轉(zhuǎn)策略和土地退出策略進(jìn)行了全面系統(tǒng)的實(shí)證

本書(shū)主要介紹新生入學(xué)教育，使大學(xué)生盡快適應(yīng)生活環(huán)境，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)校意識(shí)和專業(yè)意識(shí)，明確大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，合理規(guī)劃人生，以積極向上的面貌迎接大學(xué)生活。本書(shū)適合高校學(xué)生。

本書(shū)講述了主要匯集了學(xué)校開(kāi)展全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題《核心問(wèn)題教學(xué)中的學(xué)生深度體驗(yàn)實(shí)踐研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)DHA110242）過(guò)程中形成的課題組階段研究成果和老師們?cè)谡n題研究過(guò)程中形成的個(gè)人研究成果（教育教學(xué)論文、個(gè)案和交流教案）。書(shū)中內(nèi)容主要涉及對(duì)核心問(wèn)題教學(xué)、體驗(yàn)、深度體驗(yàn)、關(guān)聯(lián)體驗(yàn)的思考

本書(shū)緊扣時(shí)代發(fā)展主題，適應(yīng)大學(xué)生新特點(diǎn)，把中央關(guān)于思想政治教育的最新要求融入具體論述中，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)時(shí)代要求論述了大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)理論，提出大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、模式、機(jī)制應(yīng)該快速適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。拓展大學(xué)生思想政治教育的工作渠道，創(chuàng)新教育新方法，努力實(shí)現(xiàn)將學(xué)科理論與實(shí)踐操作融于一體，將繼承傳統(tǒng)與突破

本書(shū)以大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代變化為根基，以對(duì)大學(xué)生思想政治教育的歷史審思為起點(diǎn)，在對(duì)思想政治教育理論和經(jīng)驗(yàn)借鑒吸收的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)、理念、原則、內(nèi)容、方法、路徑和機(jī)制進(jìn)行了研究探討。希望本書(shū)能為大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

本書(shū)對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的必要性，大學(xué)生核心價(jià)值觀的教育原則、理念、方法、模式、機(jī)制、路徑等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的研究與探索。本書(shū)以科學(xué)的理論指導(dǎo)，以當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的實(shí)踐為基礎(chǔ)依據(jù)，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生核心價(jià)值觀教育進(jìn)行深入的分析和研究，具有時(shí)代性和實(shí)踐性。本書(shū)力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，以期為當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)

本書(shū)結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記對(duì)意識(shí)形態(tài)宣傳方面的重要指示，對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育進(jìn)行了深刻總結(jié)。本書(shū)的內(nèi)容主要包括意識(shí)形態(tài)問(wèn)題引論、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)涵與理論指導(dǎo)、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的現(xiàn)狀、意識(shí)形態(tài)教育的主要內(nèi)容、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的原則和方法、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的路徑、大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的保障。從這些方面來(lái)看，本書(shū)的體系非

本書(shū)主要是指導(dǎo)職前教師如何對(duì)教材進(jìn)行分析與解讀，如何對(duì)課例進(jìn)行分析與研究，如何積累PCK（學(xué)科教學(xué)知識(shí)或教學(xué)內(nèi)容知識(shí)）與訓(xùn)練教學(xué)推理。本書(shū)的課例分析部分，每個(gè)課例概括了主要問(wèn)題或鮮明優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)職前教師展開(kāi)討論，幫助職前教師了解課堂教學(xué)的主要問(wèn)題，逐步掌握主要教學(xué)設(shè)計(jì)技能。本書(shū)的教材分析部分，涵蓋了高中的函數(shù)、幾何與數(shù)學(xué)