《認知傳播學》在充分論證研究的必要性和重要性的基礎上，梳理了認知傳播的產(chǎn)生和發(fā)展，分析了認知傳播融合創(chuàng)新的基本條件、理論依據(jù)和研究方法，闡述了認知傳播學的本質(zhì)特性、功能與任務，揭示了認知傳播與傳播主體、接受主體及其體認過程與典型模式、效果與測評的基本規(guī)律，說明了認知傳播視閾下如何進行內(nèi)容生產(chǎn)和認識其文化價值及社會環(huán)境，

本書從傳播學的角度，對當代的“動態(tài)閱讀”進行討論。從中國傳統(tǒng)的以圖記事說起，分析圖像與文字關(guān)系的歷次變遷，展現(xiàn)出人類傳播活動的多姿多彩。認為圖像與文字的聯(lián)系從古就有，徹底地研究二者的關(guān)聯(lián)和結(jié)合方式，也必符合當下的傳播需要。并認為從藝術(shù)的角度設計閱讀，從傳播的角度優(yōu)化閱讀，從實用的角度便利閱讀，為行進的時代類增圖文關(guān)系新

本書面向計算機科學、信息科學、認知科學、語言學等專業(yè)的本科生、研究生、研究學者或者軟件研發(fā)人員，由淺入深、跨學科地介紹了認知概念信息量、基于認知概念信息增益的文本信息量計算方法、融合認知概念信息權(quán)重的全文本信息量計算方法，一步一步實現(xiàn)了基于認知概念信息量的文本語義相似度的模型。該模型在國際權(quán)威測評SemEval2017

本書以語言運用培養(yǎng)為主線，有效融入學科專業(yè)知識，涉及操作系統(tǒng)、軟件工程、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務、人機交互、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬環(huán)境主題；練習設計與單元閱讀技巧和單元主題密切相關(guān)。

《新媒體公共傳播》是鄭州大學新聞與傳播學院創(chuàng)辦的集刊，內(nèi)容定位于新媒體語境下的公共傳播研究前沿，選題時新，理論和實踐兼具，為傳播領(lǐng)域前沿課題，具有較強的現(xiàn)實意義，提供大量一手調(diào)查數(shù)據(jù)和文獻資料，具有較強的學術(shù)原創(chuàng)性和前沿特色。本輯收錄了2018年度新媒體公共傳播國際學術(shù)研討會的優(yōu)秀論文，還有部分我們征集來的本院和國內(nèi)其

本書的研究成果主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是對基于微博的準社會交往理論結(jié)構(gòu)進行探討，提出了微博準社會交往的三因素結(jié)構(gòu)模型，并由此編制微博準社會交往量表；二是對微博準社會交往對象及過程的特征進行分析；三是探討了準社會交往在議程融合過程中具有積極影響，以及準社會交往推動議程融合過程的所存在的中介變量。

網(wǎng)絡新媒體是高校校園文化的重要組成部分和思想政治教育的重要陣地。做好高校思想政治教育工作,必須利用好新媒體這個主渠道,遵循思想政治工作規(guī)律,遵循教書育人規(guī)律,遵循學生成長規(guī)律,因事而化、因時而進、因勢而新。廣西大學經(jīng)過多年探索實踐，學生新媒體建設方面取得了一定成果和成效，獲得了教育部、團中央等各級領(lǐng)導及教育同行的肯定和

本書以“大眾”概念的更替為基礎，厘清了近代以來的中國“大眾”話語的生成與流變過程，最終在中西“大眾”話語的坐標系中給中國“大眾”理論確立了位置。

本書在第2版的基礎上作了修改和完善，內(nèi)容主要包括電子信息技術(shù)發(fā)展史、傳感器技術(shù)、電子技術(shù)基礎、信號的分析及處理技術(shù)、信息傳輸技術(shù)、信息交換及網(wǎng)絡技術(shù)、計算機科學與技術(shù)和自動控制系統(tǒng)；另外，還介紹了新一代信息技術(shù)所包含的下一代通信網(wǎng)絡、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新型平板顯示技術(shù)、高性能集成電路技術(shù)、大數(shù)據(jù)與云計算、3D打印技術(shù)、機器人

本書的主要內(nèi)容是信息光電子工程科技發(fā)展專題研究，主要介紹信息光電子產(chǎn)業(yè)全球發(fā)展態(tài)勢，我國發(fā)展現(xiàn)狀，我國熱點亮點，我國未來展望。其中，討論了信息光電子工程科學的產(chǎn)業(yè)具體表現(xiàn)形式，全球發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。列舉了發(fā)達國家發(fā)展歷程和可借鑒的經(jīng)驗。根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點和挑戰(zhàn)，對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了一些看法。強調(diào)了我國要重視信息光電子產(chǎn)業(yè)鏈整體建