閱讀引領人生。本書聚焦于認知靈活性與高效閱讀的關系，首先從詞語、句子和語篇三個層面探討了認知靈活性與高效閱讀的關系；其次從多元視角探討了認知靈活性與數(shù)學問題解決、模式理解的關系，以及性別刻板印象與閱讀、高中生審辯思維的發(fā)展及閱讀干預等問題；最后提出了認知靈活性的培養(yǎng)策略。

在信息技術支持的混合學習環(huán)境下，借助智能化學習平臺和學習分析技術，收集學習數(shù)據(jù)，分析學習過程，實施精準教學，為探索個性化、適應性的學習干預提供了可能，也促使學習干預的研究和應用由特殊教育領域拓展到普通教育領域�！禕R》本書基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的研究范式，在梳理國內(nèi)外有關學習分析和學習干預研究成果的基礎上，分別結合在線學習和混合

本書由五部分組成，（1）2019年世界華文教育發(fā)展綜述，概括性介紹2019年世界華文教育在政策、師資、活動、科學研究等方面所取得的進展；（2）2019年世界華文教育資訊，詳細介紹2019年華文教育在政策、工作會議、機構發(fā)展與變遷、合作與交流、活動、師資培養(yǎng)、資源建設等方面開展的工作；（3）2019年海外示范華校華文教育

本書內(nèi)容主要根據(jù)北京市商業(yè)學校多年來的學生管理實踐經(jīng)驗編寫，許多規(guī)定、辦法和制度在近年學校管理中發(fā)揮了很大作用，具有鮮明的實用性;本書能夠為學校學生教育管理制度的構建提供參考。本書分為日常管理、服務指導、考核評價、安全管理、學生權益、公寓管理和學生組織七大部分，主要內(nèi)容包括:學生學籍管理實施細則、學生禮儀規(guī)范、學生操行

游戲是兒童早期發(fā)展的重要途徑，游戲的本質(zhì)是玩與樂趣。很多研究表明，游戲能在很大程度上促進兒童的智商、情商及社交能力的發(fā)展。讓自閉癥兒童在游戲中體會樂趣，繼而更愿意投入到游戲中，從而與人建立良好的溝通關系，提高社交技能，是本書的重心所在。 本書著重指導父母在日常生活中利用各種資源與性格內(nèi)向，有些自閉癥孩子一起做游戲，并

很多父母一方面認同互聯(lián)網(wǎng)社會是未來社會的發(fā)展趨勢，孩子需要接觸各種新的媒介，另一方面又忍不住擔心孩子因為上網(wǎng)耽誤學習。家長們內(nèi)心的這種矛盾和焦慮，很多時候源于他們對青少年網(wǎng)絡生活缺乏了解，同時對有效地引導孩子使用網(wǎng)絡缺乏自信。孩子為何沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界？這與親子關系有何關聯(lián)？收手機、斷網(wǎng)真的是解決問題的有效手段嗎？面

在養(yǎng)育孩子的過程中，不管你承認與否，我們的教養(yǎng)方式，或多或少都帶點原生家庭的影子。本書透過父母撫育孩子成長的過程，發(fā)現(xiàn)婚姻中隱藏的潛在問題，包括夫妻關系、親子關系等問題，從而直面原生家庭對自己的影響，探索和理解自己的性格成因。本書旨在幫助父母在陪伴孩子成長的過程中，不斷學習新的養(yǎng)育方式，不斷地自我覺醒，療愈自己與父母的

為了讓廣大家長更加了解親子溝通，并將更多有效方法、策略應用于親子關系中，本書在社會與情緒學習理論的基礎上，以家庭的視角幫助家長重新理解親子溝通，學習更多有效的溝通方法。全書分為四個部分：一是，親子溝通的核心要素；二是，溝通過程中如何聽；三是，溝通過程中如何說；四是，總結了一些具體的溝通技巧。期望可以幫助家長讀懂孩子，學

本書在分析課堂生態(tài)基本內(nèi)涵和基礎理論的基礎上，審視職業(yè)院校課堂生態(tài)的現(xiàn)狀問題，提出物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境、制度環(huán)境等方面建設策略，分享“人工智能+”智慧教室、共建共享型生產(chǎn)性實訓基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等案例。同時在廣泛參考借鑒的基礎上，以知識管理的視角，從“時代召喚：教學改革勢在必行”“現(xiàn)實訴求：為了學生智慧生成”“全新視

本書基于鄉(xiāng)村振興的社會背景，深入剖析了鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村教育的內(nèi)在邏輯，認為只有大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，才能更好更快推進實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。通過對縣域農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查，結合國家教育統(tǒng)計資料及其他權威調(diào)研報告的相關資料分析后發(fā)現(xiàn)，我國農(nóng)村教育還存在城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展不足、教育質(zhì)量和辦學水平不高、留守兒童和隨遷