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《世界高等教育》是由廣東外語外貿大學主辦的高等教育學、比較教育學相結合的專業(yè)性學術集刊。本刊將聚焦世界高等教育前沿理論、政策與創(chuàng)新實踐，重點關注中國高等教育在世界高等教育發(fā)展坐標中的定位和策略研究、高等教育強國建設的國際經(jīng)驗，著力高等教育國別和區(qū)域研究，高等教育對外開放研究，一帶一路高等教育共同體構建研究，世界高等教育

建設中國國家資歷框架制度是在優(yōu)選學習和教育的新格局和人類發(fā)展的新圖景背景下提出的一種關于我國人力資源建設和治理的一項頂層制度設計，對于推動我國從人口紅利向人力資本紅利轉變、推動職業(yè)教育改革建立新的人才評價標準的話語體系、推動我國教育進一步對外開放及參與優(yōu)選教育治理具有重要的戰(zhàn)略意義。

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本書分為指引篇、回眸篇、創(chuàng)新篇、實踐篇，闡述了我國老年教育發(fā)展歷程，結合國際比較視野，提出我國老年教育在新的歷史發(fā)展階段下的理念、定位和格局。同時結合本書案例所在城市深圳，在先行示范背景下，回顧了深圳老年教育發(fā)展歷程與今日實踐，從六個維度詮釋了體系標準化建設的創(chuàng)新舉措，輔之以大量生動的場景和案例，展示全市各校結合自身資

本書是中國社會科學院民族學與人類學研究所重點學科宗教與文化研究文集。本輯共收錄20篇文章，分經(jīng)典再讀、歷史探微、民族文化和譯介述評四個欄目，圍繞宗教社會學經(jīng)典著作、歷史宗教等方面進行探討。本書內容涉及學術前沿，史料考述翔實，田野調查扎實，資料豐富，觀點鮮明，具有一定學術參考價值。

學習知識是為了獲得知識生成器，學習的根本目的是為了創(chuàng)造知識、創(chuàng)造性地使用知識、欣賞知識的創(chuàng)造和創(chuàng)造性的使用，更好地理解世界和理解自己，成為一個探索世界、提出問題、解決問題的人。怎么才能實現(xiàn)這樣的教和學？《教的更少，學得更多：概念地圖用于理解型學習》圍繞著“學什么，怎么學，教什么，怎么教”這幾個問題，討論了什么是理解型學

高強度訓練寶典在解析高強度訓練概念的基礎上，對身體素質評估方法、訓練規(guī)則、飲食恢復和熱身運動等內容進行了闡釋，并通過真人示范圖解的形式，針對減脂、增肌和核心鍛煉等不同訓練目標的近300個訓練動作的執(zhí)行步驟及其對應的300個完整的鍛煉方案進行了詳細介紹。此外，《高強度訓練寶典（修訂版）》針對不同水平的鍛煉者，提供了訓練的

本書闡述了社會組織作為教育共治的參與主體，應該在共治結構、資源供給、協(xié)作方式和成果產(chǎn)出中發(fā)揮更加重要的作用。我國社會組織參與教育治理經(jīng)歷了四個階段：沒有社會組織參與的二元子集模式、社會組織隱約可見的三元單交集模式、社會組織作為粘合劑的四元三交集模式和社會組織發(fā)揮獨立作用的四元多交集模式。四元多交集模式是教育共治的理想模

本書以跨文化適應理論為切入點，從范式角度審視人類學、社會學、心理學、跨文化交際學等領域的跨文化適應理論,考察跨文化適應研究既有成果的現(xiàn)實解釋力，明晰跨文化適應研究未來的發(fā)展方向。本書作者從中國傳統(tǒng)思想文化中汲取理論創(chuàng)新的源泉，力圖建構新的跨文化適應理論模型，為認知跨文化適應提供新的文化視角，也為新時代背景下跨文化適應理