本書收錄反映了本年度內(nèi)中國(guó)人民大學(xué)各方面工作狀況的基本資料,包括學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中的重要事件、重大活動(dòng)、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。
本書收錄反映本年度內(nèi)中國(guó)人民大學(xué)各方面工作狀況的基本資料,包括學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中的重要事件、重大活動(dòng)、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。
《北京科技大學(xué)(北京鋼鐵學(xué)院)紀(jì)事:1952—2022》系統(tǒng)梳理了北京科技大學(xué)1952年至2022年七十年的發(fā)展歷程。按1952年建校到1960年北京鋼鐵工業(yè)學(xué)院、1960年至1988年北京鋼鐵學(xué)院、1988年至1998年隸屬于冶金工業(yè)部時(shí)期的北京科技大學(xué)、1998年至2022年隸屬于*時(shí)期的北京科技大學(xué)四個(gè)時(shí)段分別整
巴基斯坦作為對(duì)華聯(lián)系最為緊密、對(duì)華最為友好的國(guó)家之一,其留學(xué)生規(guī)模連讀多年高居來(lái)華留學(xué)生首位。然而,學(xué)術(shù)界對(duì)于巴高等教育系統(tǒng)了解卻并不充分,對(duì)于該國(guó)教育制度體系、高等教育架構(gòu)、招生考試標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)華教育聯(lián)系等研究,有利于進(jìn)一步推動(dòng)中巴高等教育合作。本書全面展示了巴基斯坦高等教育的歷史現(xiàn)狀與趨勢(shì),詳細(xì)討論了巴基斯坦高等教育結(jié)
本書從科研范式轉(zhuǎn)型的視角,以新時(shí)代大學(xué)基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向,以世界一流基礎(chǔ)研究強(qiáng)國(guó)和國(guó)際組織為研究對(duì)象,對(duì)主要發(fā)達(dá)國(guó)家和國(guó)際組織的大學(xué)基礎(chǔ)研究高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了比較研究。本書從模式3知識(shí)生產(chǎn)和開放科學(xué)兩個(gè)維度闡釋了當(dāng)代科研范式轉(zhuǎn)型基本規(guī)律,借助國(guó)際**數(shù)據(jù)實(shí)證分析了歐盟、英國(guó)、美國(guó)、瑞士的基礎(chǔ)研究競(jìng)爭(zhēng)力,
本書第一篇匯集了38所在國(guó)際或區(qū)域具有較高影響力高校的博士研究生培養(yǎng)整體報(bào)告。各校報(bào)告詳細(xì)地描述了其博士生教育理念和實(shí)踐,反映了我國(guó)一流大學(xué)建設(shè)的階段進(jìn)程和積極探索,匯集而成的內(nèi)容展示了我國(guó)博士研究生教育的群體狀況,體現(xiàn)了我國(guó)博士研究生教育的創(chuàng)新教育模式和改革成果!禕R》本書第二篇收錄了12個(gè)學(xué)科和3個(gè)特色學(xué)科群的博
本書是《高考志愿填報(bào)指南中國(guó)大學(xué)專業(yè)解讀(2022年)》一書的姊妹篇。全書特色鮮明,包含近600所大學(xué)的基本信息簡(jiǎn)介和近三年(2019~2021年)在其招生省、市和自治區(qū)的普通文理科錄取分?jǐn)?shù)線,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)翔實(shí)可靠。大學(xué)簡(jiǎn)介部分主要介紹了各大學(xué)的基本信息,如歷史沿革、校區(qū)分布、校園面積、學(xué)院設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)、
本書是在北京高考實(shí)施33選科的背景下,面向高中生和家長(zhǎng)的實(shí)戰(zhàn)服務(wù)指南,包括:政策解讀、選科分析、升學(xué)規(guī)劃、高考志愿填報(bào)的相關(guān)準(zhǔn)備等。本書注重實(shí)用性,旨在指導(dǎo)家長(zhǎng)、考生在選科、備考、高考志愿填報(bào)等工作面前,具有必要的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備,提前熟悉工作流程和時(shí)間節(jié)點(diǎn),掌握一定的政策解讀能力和快速的信息獲取能力,具備必要的數(shù)據(jù)分析技
致力于對(duì)大學(xué)生馬克思主義理論教育過(guò)程的規(guī)律性進(jìn)行揭示的大學(xué)生馬克思主義理論教育鏈研究,能夠?yàn)榇髮W(xué)生馬克思主義理論教育實(shí)踐提供思想理念及方法指導(dǎo),推動(dòng)其具體化、科學(xué)化發(fā)展。本研究聚焦于從研究當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生馬克思主義理論教育鏈理論研究的迫切需要到探究其馬克思主義理論基礎(chǔ)與挖掘古今中外主流意識(shí)形態(tài)理論教育過(guò)程的環(huán)節(jié)、時(shí)序、
人文素質(zhì)教育是中華民族文化內(nèi)化為受教育者的思想認(rèn)識(shí)、內(nèi)在氣質(zhì)、價(jià)值信仰等的教育,它潛移默化地影響了人的行為習(xí)慣,也因此成為了一個(gè)人大學(xué)階段所受教育的重要內(nèi)容。從大學(xué)生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀出發(fā),創(chuàng)設(shè)良好的人文素質(zhì)教育環(huán)境,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育體系建設(shè),可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)進(jìn)而提升其道德修養(yǎng)、審美情趣和人格理想。