本書在功能語言學(xué)的視野下考察傳信范疇在現(xiàn)代漢語中的表現(xiàn)形式及其在語言使用中和相關(guān)語言范疇的互動關(guān)聯(lián)。從語言使用和與其他語言范疇互動的角度來洞察漢語傳信范疇的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。認(rèn)為傳信范疇的核心意義是表達(dá)所言信息的來源和獲取方式。區(qū)分了專職傳信語和兼職傳信語。專職傳信語大多是詞匯化而來，而兼職傳信語多是借用其他的語言范疇。
以中國語情與社會發(fā)展研究中心編輯的內(nèi)部簡報(bào)《中國語情月報(bào)》（http://ling.whu.edu.cn/yuqing/004/或http://ling.cssn.cn/yyx/）為基礎(chǔ)，精選較重要的語情信息，進(jìn)行進(jìn)一步加工。體例上，將語情信息按內(nèi)容分為語言資源、語言教育、語言的社會運(yùn)用、語言傳播、語言科技及應(yīng)用等板塊
本書為《世界華文教學(xué)》的第七輯。該書由海外華文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心、華僑大學(xué)華文教育研究院主辦，以提升海內(nèi)外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反映華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的新成果，力求成為華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺。本輯共分4個(gè)部分，收入文章14篇。本輯以世界華文教學(xué)年度發(fā)展報(bào)告開篇，隨后的第四屆國際華文教學(xué)研討會專欄
《新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)流行語匯釋（2008-2019）》共收錄近十年間網(wǎng)絡(luò)交際詞語約4279條，正文所有的詞條分為四個(gè)部分：字母型721條，文字型2671條，數(shù)字型387條，符號型500條。字母型、文字型按英文字母排序，如“B2B、B2C、B2W”、“電子柜臺、電子函件、電子賀卡、電子匯款”；數(shù)字型部分按數(shù)字順序排列，如“657
本書為“2019年度云南省哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)著作出版資助”項(xiàng)目，祁陽縣位于湖南永州市，祁陽方言屬湘方言永全片東祁小片。祁陽方言是老湘語重要代表，保存了較為系統(tǒng)古全濁聲母。前人之于祁陽方言語音研究大都為音韻比較、音類音值實(shí)驗(yàn)，語音演化解釋研究相對單薄。當(dāng)前，在積累了豐富語音素材前提下，將單點(diǎn)方言置入大區(qū)方言乃至漢語方言視野
本刊為北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦集刊，每年2期，每期20-24篇文章，已出30輯，自第27輯開始由我社出版本刊刊發(fā)國內(nèi)外具有原創(chuàng)性的漢語言文學(xué)論著。研究領(lǐng)域包括中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、中國古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)、民俗學(xué)等。本刊關(guān)注學(xué)術(shù)前沿的精品成果，注重有價(jià)值的原創(chuàng)性理論或原始性資料，承載中國傳統(tǒng)文化的精神品格
《少兒讀經(jīng)典：成語故事》（注音版）旨在培養(yǎng)孩子語言能力，普及中華傳統(tǒng)文化。成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，成語中有很大一部分是從古代相承沿用下來的，它代表了一個(gè)故事或者典故。本書選取了孩子小學(xué)階段會涉及到的成語，豐富詞匯，助力寫作，助力孩子成長。書中每個(gè)故事都用孩子易于理解的文字講述，將成語運(yùn)用于造句當(dāng)中，以注音、插圖版
本書由語音概述、普通話聲母系統(tǒng)、韻母系統(tǒng)、聲調(diào)、音節(jié)、音變、詞匯和語法的規(guī)范與辯證以及朗讀幾個(gè)部分構(gòu)成，普通話語音訓(xùn)練貫穿全書始終。本書體例為：開篇寄語、應(yīng)知導(dǎo)航、知識探究、知識拓展、學(xué)以致用。本書結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生呃認(rèn)知規(guī)律來編排內(nèi)容、設(shè)計(jì)體例。
《大學(xué)語文/普通高等教育語文與寫作基礎(chǔ)課程教材》以推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為編寫宗旨，著眼大學(xué)語文的人文特質(zhì)和應(yīng)用特質(zhì)，從閱讀品悟、應(yīng)用寫作、口才訓(xùn)練三方面人手，培養(yǎng)學(xué)生能力積累的多元性和綜合性。以“揚(yáng)帆起航”“百舸爭流”“順?biāo)兄邸薄氨娏鳉w�！彼膫�(gè)環(huán)節(jié)形象串聯(lián)各節(jié)知識點(diǎn)，貫穿質(zhì)量意識，提供學(xué)習(xí)的多種途徑
《新編教師口語教程》堅(jiān)持理論指導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)主體的原則方向，根據(jù)教師教育專業(yè)和學(xué)生口語學(xué)習(xí)的要求與特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生參加普通話水平測試和教師資格證考試的需要，從提高學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力入手，突出了課程的實(shí)用性�！缎戮幗處熆谡Z教程/高等職業(yè)教育iPraclass新形態(tài)教材》共分八章，每章前設(shè)置“本章導(dǎo)學(xué)”，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、
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