不管是男孩還是女孩，都是父母的牽掛，更是需要保護的未成年人。當今社會環(huán)境中，男孩受傷害的事例已屢見不鮮，因此每個青春期男孩都要培養(yǎng)自我保護意識與能力，唯有如此，才能健康成長。本書從關愛男孩的角度出發(fā)，重視青春期男孩自我保護能力的培養(yǎng)，通過大量鮮活的案例，結合當下青春期男孩在學校和社會生活中可能遇到的一些問題，為男孩提供

為深入貫徹關于教育的重要論述和全國、全市思想政治工作會議及教育大會精神，更好地落實“十三五”規(guī)劃各項教育發(fā)展部署，提升教師教學能力和研究水平，以“課程建設年”為主題，推進我校高水平特色大學建設，我校于7月組織召開了2020年度教學研究論文報告會，從課程思政建設、在線教學、專業(yè)建設、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等多方面展開研討，并評選出

謎題一般是關于數(shù)字、線段與圖形的游戲，非常好玩燒腦。常見的謎題類型是數(shù)獨，除此之外，還有點燈、城堡、數(shù)間、LITS、珍珠、數(shù)方、數(shù)回、Tape、樹和帳篷、仙人指路等謎題類型。針對這10種不同類型的謎題，作者介紹了多種好用、實用的解題技巧，并通過不同難度的例題講解技巧如何在實戰(zhàn)中靈活應用。在每種類型的謎題后，作者還精心設

本書將網(wǎng)絡游戲做為研究媒介，從麥克盧漢、萊文森等媒介先哲的理論中汲取靈感，進行網(wǎng)絡游戲媒介與玩家的分析，而非游戲規(guī)則與情節(jié)的設定研究中，旨在探究經(jīng)常被人忽視卻在起著重要作用的傳播媒介環(huán)境對游戲玩家的改變，以及網(wǎng)絡游戲對玩家身份的影響。媒介環(huán)境學派的學者強調(diào)人的感知模式在媒介形成的環(huán)境中，潛移默化被其塑造。

本書探討了孩子在各個年齡段身心發(fā)育成長的規(guī)律及其特點，家長應采取不同的措施及科學方法，進行精心培育，必能取得事半功倍的效果；也談了老師的愛心、責任，以及應怎樣教育學生；更談到學生應怎樣修養(yǎng)道德品質，胸懷大志，勤奮讀書，立志成才等問題，具有指導意義。同時也闡述了如何培養(yǎng)孩子的自立、自信、自強及創(chuàng)新的思想觀念，樹立正確的人

大學生社會化是指大學生個體在新的認知系統(tǒng)、情境系統(tǒng)和行為系統(tǒng)中通過與周邊環(huán)境的相互作用，憑借自身努力而進行的社會化過程與結果。影響其過程的因素有諸多，當下對此問題的分析更多的是在學校及個體兩個角度做功課，缺少了階層背景對其社會化的影響分析。本書旨在探析階層要素對農(nóng)村籍大學生社會化的影響及教育支持研究。通過對全國各地、各

學科教學知識被認為是有用的一種教師知識形式，能區(qū)分學科專家與教學專家、高成效教師與低成效教師。《BR》本書基于質性研究，介紹了小學數(shù)學教師學科教學知識的結構特征、類型特征，并基于開發(fā)的“小學數(shù)學教師學科教學知識的測量工具”開展了大規(guī)模現(xiàn)狀調(diào)查，分析了小學數(shù)學教師學科教學知識的現(xiàn)狀、影響因素及成因。另外，本書從小學數(shù)學教

本書系統(tǒng)介紹了數(shù)字圖書館多粒度集成知識服務的產(chǎn)生背景、理論與技術基礎，描述了數(shù)字圖書館多粒度集成知識服務在架構層面的設計原理，并重點探討了數(shù)字圖書館多粒度集成知識服務系統(tǒng)的設計、實現(xiàn)和評估方法。

本書是在第一版的基礎上對部分內(nèi)容進行了修改，整合，調(diào)整并植入了許多大學生的真實的案例，主要的內(nèi)容是包括了創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)實意義，與大學生生涯發(fā)展，讓大學生培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)創(chuàng)業(yè)動機，利用創(chuàng)造性思維開展創(chuàng)業(yè)項目的選擇與評價，并且通過課程掌握創(chuàng)業(yè)團隊的組建與管理、商業(yè)模式的設計以及如何開展市場營銷的設計，最后

當前,我國處于經(jīng)濟社會轉型發(fā)展的關鍵時期,職業(yè)教育進入提質培優(yōu)發(fā)展的新階段,基于對中等職業(yè)教育生存危機和發(fā)展危機的思考和追問,把握研究的核心問題“中等職業(yè)教育功能定位”,以現(xiàn)代職業(yè)教育體系為切入點,構建中等職業(yè)教育功能定位的分析框架,基于價值與功能,結構與功能這兩對基本范疇,立足中等職業(yè)教育功能失調(diào)的現(xiàn)狀,對中等職業(yè)教