我院的思政課實(shí)踐教學(xué)在摸索中發(fā)展，在挫折中成長(zhǎng)，時(shí)至今日已經(jīng)走過(guò)了14個(gè)年頭，期間取得了一些能夠總結(jié)、可供借鑒和可以推廣的經(jīng)驗(yàn)，是為出版該論著的初衷。本文集選取了11篇調(diào)查報(bào)告，分成鄉(xiāng)村振興、環(huán)境治理及文化之旅三個(gè)板塊，通過(guò)文獻(xiàn)梳理、抽樣調(diào)查及實(shí)地訪談，用第一手資料、科學(xué)合理的對(duì)策回答了“時(shí)代之問(wèn)”，多角度地展示了我院

本書(shū)專(zhuān)題一“審美代溝與大眾文化”，聚焦審美代溝的概念、審美話語(yǔ)權(quán)的代際爭(zhēng)奪、新媒體環(huán)境下的審美代溝微觀現(xiàn)象、建構(gòu)跨代際文化認(rèn)同和價(jià)值共識(shí)的可能性等問(wèn)題；專(zhuān)題二“城市空間研究”，則持續(xù)關(guān)注與城市建筑、歷史書(shū)寫(xiě)、文化建構(gòu)有關(guān)的研究，闡釋中國(guó)城市空間意義的生產(chǎn)與再創(chuàng)造，從文化政治角度豐富、深化讀者對(duì)于城市的感知與理解；專(zhuān)題三

本書(shū)從自我探索、職業(yè)世界探索、職業(yè)決策與生涯規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)等方面指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展可起到導(dǎo)航引路的作用。本書(shū)分為3篇8章，其中職業(yè)認(rèn)知篇的主要內(nèi)容是職業(yè)生涯與職業(yè)意識(shí)；探索提升篇的主要內(nèi)容包括自我探索、職業(yè)世界探索、大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃與能力培養(yǎng)、職業(yè)決策與生涯規(guī)劃；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)篇的

在象棋全盤(pán)對(duì)局中，布局為一盤(pán)棋的第一階段�？梢哉f(shuō)布局是全局的基礎(chǔ)，其運(yùn)用成功與否，直接影響全局的戰(zhàn)斗。本書(shū)打破以往布局書(shū)死記硬背定式套路的模式，從起始著法的選擇和含義講起，通過(guò)講解棋手在布局階段的思路、戰(zhàn)術(shù)意圖和著法實(shí)現(xiàn)過(guò)程，逐步展開(kāi)布局定式，層次鮮明。并通過(guò)介紹布局定式發(fā)展演進(jìn)過(guò)程和手順選擇，教授讀者如何自我研究學(xué)習(xí)

哎呦！這是誰(shuí)拉的臭臭�。啃∈簹だ捎龅搅艘粋�(gè)臭臭，小鳥(niǎo)這是你拉的臭臭嗎？不是不是，我怎么會(huì)拉這么大的臭臭吶；獅子大哥這是你拉的臭臭嗎？哼！我怎么會(huì)拉這么小的臭臭吶……臭味十足的粑粑，活潑搞笑的小動(dòng)物，寶寶開(kāi)懷大笑。一本書(shū)看完后，咦？寶寶會(huì)比較物體的大小了，真聰明！

曹薰鉉、李昌鎬精講圍棋系列 本系列讀物經(jīng)韓國(guó)超一流棋手曹薰鉉先生和李昌鎬先生親自授權(quán)，集二人數(shù)十年圍棋精髓而成，分為定式、布局、棋形、中盤(pán)、對(duì)局、官子、死活、手筋八個(gè)方面，對(duì)圍棋技巧進(jìn)行全方位講解。本系列讀物將于化學(xué)工業(yè)出版社陸續(xù)出版。 本套《精講圍棋對(duì)局技巧》針對(duì)初學(xué)者從入門(mén)到精通，重點(diǎn)講解圍棋切斷、補(bǔ)棋、連接、

中國(guó)的民辦高等教育：歷史與重建

中國(guó)老年文娛產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2020）

在過(guò)去十年中，中國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機(jī)械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計(jì)算能力的綜合性問(wèn)題。題目的背景知識(shí)也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)、反應(yīng)或方法，越來(lái)越多的一線科研內(nèi)容開(kāi)始走入競(jìng)賽。這些改變，在科學(xué)素質(zhì)與思辨水平上無(wú)疑對(duì)同學(xué)們提出了更高的要

《高職教育供給側(cè)改革研究》是一本集高職教育理論研究與高職人才培養(yǎng)實(shí)踐于一體的著作，深刻理解“供給側(cè)改革及教育供給側(cè)改革”的理論邏輯和思想方法，綜合運(yùn)用教育學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、人力資本、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科理論，力求深入全面挖掘分析當(dāng)前高職教育人才供給及供給結(jié)構(gòu)領(lǐng)域存在的體制不暢、層次僵化、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、法治滯后、監(jiān)管不力、質(zhì)量不高、