在教育信息化2.0時代的背景下，智慧教學為提升教育教學質量打開了一扇門，但如何通過信息技術與教育教學的深度融合發(fā)展實現(xiàn)對以學生為中心的智慧教學路徑的構建這條門外的路亟待鋪設，只有掃平智慧教學路徑構建的現(xiàn)實問題，才有可能打造出教育新時代下的教育新生態(tài)。本書原創(chuàng)的3P交互嚙合式智慧教學改革模型可以為智慧教學改革提供框架性的

1、全套書共18個分冊，共分6個主題——觀察力、專注力、記憶力、邏輯思維、空間思維、數(shù)的思維，3個難度級別——基礎級、提高級、挑戰(zhàn)級，由易到難，循序漸進提高數(shù)學思維能力。2、數(shù)感訓練，提高孩子的數(shù)學素養(yǎng)，通過豐富多彩的生活情境，喚醒孩子已有的生活經驗。3、跟著繪本去旅行，旅途中邊走邊學數(shù)學知識。涵蓋國內12個熱門旅游城

本書通過原創(chuàng)富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這12個主題的童話故事，幫孩子梳理創(chuàng)編童話故事的方法；通過展示學生們圖文并茂的精彩作品，幫孩子拓展寫作思路，創(chuàng)編出主題明確、情節(jié)豐富的童話故事。借由這套書，孩子們也能感受到童話故事中真善美的力量，綜合素養(yǎng)一并得到提升。

本書稿是示范馬院優(yōu)秀教學團隊重點項目體育類學生思政課有效性提升機制研究、北京市教I委思政課改革創(chuàng)新重大項目"新時代體育院校特色思政課教學體系創(chuàng)新研究的階段性成果。反映了2018年以來北京體育大學馬克思主義學院經典育人改革取得的主要成績。經過三年的精心打造，已形成特色育人品牌，產生了顯著的育人效果，提升了學生的理論學養(yǎng)，

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本書是上海市徐匯中學學校管理團隊流程管理的智慧結晶。從學校管理、課程管理、教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理、教研管理等方面的管理，梳理了各部門主要工作的操作流程圖，寫出了全體行政管理人員對流程管理的認識、感悟和反思。

本書主要包括以下五個方面的內容：（1）系統(tǒng)地研究了留守兒童學習成績、教育期望、心理健康和教育投入等問題，從社會網絡角度探討留守兒童社交行為，以及留守兒童的霸凌問題；（2）將曾經留守兒童視為一個群體，與非留守兒童和留守兒童進行比較研究；（3）使用中國流動人口動態(tài)監(jiān)測調查數(shù)據，提出了定義二代流動兒童回流的新方法；（4）關注

本書是作者承擔的國家社科基金教育學國家一般項目“西部農村中小學校園欺凌治理研究”（BIA170193）的部分成果。本書分析了校園欺凌的概念、綜述了國內外研究現(xiàn)狀、總結校園欺凌的類型特征及成因，分享了發(fā)達國家校園欺凌治理的經驗。本書分為理論與實踐兩大部分。理論部分主要包括第一章到第四章：主要分析校園欺凌的概念及研究的理論

本書立足食品科學與工程類人才培養(yǎng)需求，強化課程育人導向，按照“充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源”的工作要求，深入發(fā)掘和提煉食品類課程所蘊含的思政要素和德育功能，實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教育的協(xié)同推進，知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領的有機統(tǒng)一，提高課堂教學質量，提升育人成效，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。本書在食品科

創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略是實現(xiàn)高質量發(fā)展的重要策略，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。大學生是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的主力軍，因此推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設、開展相關教學改革探索尤為重要，既有助于保障大學生掌握扎實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識，也有助于大學生具備投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的能力。響應國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略