本書以雜志形式介紹數(shù)獨相關(guān)知識和技巧，旨在推動和普及數(shù)獨運動，讓越來越多的人愛上數(shù)獨�！禕R》本書不僅介紹初級、中級、高級九宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨題目，而且以連載的形式介紹數(shù)獨的解題技巧、如何成為數(shù)獨高手、Hard級別數(shù)獨攻略、數(shù)獨推廣人、數(shù)獨作家一問一答、數(shù)獨突破口座談會、16宮數(shù)獨解題技巧，以及手工創(chuàng)作數(shù)獨題目實戰(zhàn)。此外還介紹

本體將客觀世界的知識抽象和形式化為人機都可讀的符號，使人機通過認(rèn)知符號世界實現(xiàn)對客觀世界的共同理解。本體是知識圖譜的核心，為其提供邏輯推理基礎(chǔ)；知識圖譜是基于本體所構(gòu)建的應(yīng)用知識庫，是語義服務(wù)的基礎(chǔ)技術(shù)。本書針對手工構(gòu)建本體和知識圖譜的困難，首先系統(tǒng)地介紹了本體學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，然后討論了一系列基于文本挖掘的本體學(xué)習(xí)方法

中國特色社會主義進入了新時代，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)，弘揚紅色精神有助于豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，有助于促進高校思想政治教育路徑的創(chuàng)新，有助于提升高校思想政治教育的效果。加強紅色精神教育，使當(dāng)代大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和堅定崇高信念，對培養(yǎng)中國特色社會主義一代新人具有重要意義。

在初中階段，孩子進入青春期，身心都快速發(fā)展，因而心理狀態(tài)并不穩(wěn)定，情緒方面也常常沖動。父母如何與初中孩子建立良好的親子關(guān)系，進行順暢的親子溝通，從而走入孩子的內(nèi)心，給予孩子更好的教育和引導(dǎo)，這是至關(guān)重要的。本書旨在提示父母要重視孩子在初中3年的學(xué)習(xí)與成長，要全力以赴陪伴孩子，讓孩子在初中3年從身體到心靈都能夠得到精心照

《文化：發(fā)展、服務(wù)與治理/博士生導(dǎo)師學(xué)術(shù)文庫》收集了作者十余篇公共文化服務(wù)研究成果，其關(guān)切點是公共文化服務(wù)的均等化發(fā)展。譬如，關(guān)于城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)的均等化發(fā)展、關(guān)于農(nóng)民工群體的公共文化服務(wù)問題，尤其是關(guān)于農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)和發(fā)展的探討，都是圍繞促進公共文化服務(wù)在城鄉(xiāng)、區(qū)域和人群之間的均等化發(fā)展這個主線來展開的。

文集匯編了十五所學(xué)校31篇材料。紅色主題教育從實施者看，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、團隊干部、德育主任、學(xué)科教師乃至社會、家長的兼職工作者；從實施內(nèi)容看，有紅色之旅、長征之路、對口扶貧、校史人物、黨史考察等；從實施方式看，有主題班會、紀(jì)念儀式、撰寫報告、論壇演講、攝影視頻、文藝表演等；從實施成果看，有活動設(shè)計、備課教案、活動體

《高中理科解題策略與能力提升——化學(xué)篇》是以提升化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為宗旨，對標(biāo)高考化學(xué)試題，圍繞高中化學(xué)解題策略而編寫的�！陡咧欣砜平忸}策略與能力提升——化學(xué)篇》包括三部分，共二十八章。第一部分為第一章～第三章，主要闡述高中化學(xué)選擇題、非選擇題、分知識版塊的解題方法與策略；第二部分為第四章～第二

《高中理科解題策略與能力提升——生物篇》是秉承提升學(xué)生能力、形成核心素養(yǎng)的思路，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的特點，結(jié)合高考“服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，整合高校與中學(xué)名師隊伍研究的優(yōu)勢，為中學(xué)生物學(xué)科精心打造的一本學(xué)習(xí)參考用書�！陡咧欣砜平忸}策略與能力提升——生物篇》在編寫上處處體現(xiàn)“精”：教師精講、學(xué)生精練；突出重點、突破

本書首先采用理論研究，對教學(xué)交往研究進行回顧與展望，確定了教學(xué)交往研究的理論基礎(chǔ)，具體探討教學(xué)交往的概念、方式、原則、功能、異化、成因及其合理化途徑；再通過調(diào)查研究，整體把握高中英語教學(xué)交往的實踐現(xiàn)狀；最后開展行動研究，不斷改進高中英語教學(xué)中的立體交往以及高中英語教學(xué)交往中的評估與融合。

幼兒教師心理健康教育理論與實踐