本書介紹了青少年空竹運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法，主要內(nèi)容包括“測(cè)試場(chǎng)地、器材、設(shè)備及人員配備要求”“測(cè)試的總體要求”“各等級(jí)測(cè)試科目”“一至九級(jí)測(cè)試”。

本書從政策文本視角梳理了校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的制度體系，從政策執(zhí)行視角探究了校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展制度體系的實(shí)施情況；基于人力資源流程理論、權(quán)力制衡理論和組織理論等，提出了需要補(bǔ)充的制度；基于職業(yè)生涯發(fā)展和制度理論，提出了需要修復(fù)的制度；通過(guò)補(bǔ)充與修復(fù)，完善了基于政策設(shè)計(jì)的縱橫結(jié)合的制度體系；基于新制度主義理論，重構(gòu)了包括規(guī)制性、規(guī)范性

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以新時(shí)代高校學(xué)生工作為主要研究對(duì)象，以“提供交流平臺(tái)、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展”為辦刊理念。通過(guò)探索新時(shí)代高校學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，研究新形勢(shì)下高校學(xué)生工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，緊扣核心，突出重點(diǎn)，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)

本書基于高等教育價(jià)值理論和社會(huì)生態(tài)模型理論等，以大學(xué)生體育與日常生活的關(guān)系為切入點(diǎn)，深度剖析了我國(guó)大學(xué)生體育生活化的困境及其產(chǎn)生的原因、影響因素，同時(shí)提出構(gòu)建我國(guó)大學(xué)生體育生活化的模型，為我國(guó)大學(xué)生體育發(fā)展提供了一種新的理論依據(jù)和支撐，完善了大學(xué)生體育生活化理論，拓展了相關(guān)理論研究的空間。在理論探索和實(shí)證分析基礎(chǔ)上，本

《中國(guó)媒體發(fā)展研究報(bào)告》系教育部人文社科重點(diǎn)研究基地武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心推出的前沿問(wèn)題研究報(bào)告，聚焦互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的媒體發(fā)展，使其深深植根于對(duì)中國(guó)傳播創(chuàng)新的探究，充分發(fā)揮智庫(kù)功能。為此，本刊試圖與您一道，走進(jìn)中國(guó)傳播實(shí)踐的前沿地帶，深切關(guān)注其中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，采用多種研究方法呈現(xiàn)中國(guó)傳播實(shí)踐，共同為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中國(guó)

《科學(xué)研究與論文寫作》作者為長(zhǎng)期工作在科學(xué)研究第一線的教授�！犊茖W(xué)研究與論文寫作》共五章，按科學(xué)研究的順序展開，結(jié)合圖片及生動(dòng)的案例，系統(tǒng)地闡述了科學(xué)探索的本質(zhì)與意義、如何確定選題、研究中如何高效開展實(shí)驗(yàn)、如何總結(jié)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行論文寫作、如何避免寫作中的常見(jiàn)問(wèn)題等�！犊茖W(xué)研究與論文寫作》旨在通過(guò)對(duì)整個(gè)科學(xué)研究環(huán)節(jié)的介紹，幫

<隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，人才供需關(guān)系發(fā)生了深刻變化。在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，針對(duì)地方本科高校教育中存在的專業(yè)動(dòng)力不足、教學(xué)科研兩張皮、創(chuàng)新與專業(yè)融合不夠、產(chǎn)教融合不夠深入等問(wèn)題，地方本科高校要進(jìn)一步深化對(duì)轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)定位，深化綜合改革手段，以服務(wù)企業(yè)、服務(wù)地方和對(duì)接行業(yè)作為地方本科高校人才培養(yǎng)的

<本書對(duì)智慧校園建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)探究。第1章闡述“智慧校園”出現(xiàn)的背景和必然性。第2章簡(jiǎn)述了智慧校園的歷史、理論、內(nèi)涵、建設(shè)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題。第3章介紹物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、虛擬化、大數(shù)據(jù)等智慧校園建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)。第4章介紹智慧校園的規(guī)劃方案與模式，并詳述了智慧校園的功能、內(nèi)容和體系架構(gòu)。第5章對(duì)智慧大樓、智慧教室、智慧圖書館、

當(dāng)談到身體健康時(shí)，大家往往更加注重營(yíng)養(yǎng)和鍛煉，卻很少學(xué)習(xí)如何更有效地呼吸，殊不知健康的呼吸方式的重要性。本書由瑞士圍齊孔富蘭克林法研究所創(chuàng)始人埃里克·富蘭克林傾心寫就，是作者在近40年舞蹈教學(xué)生涯中總結(jié)出的呼吸方法精華。書中通過(guò)人體解剖彩圖輔以運(yùn)動(dòng)呼吸的基本原理，結(jié)合舞蹈、瑜伽和普拉提詳細(xì)講解了30余種有

《高職大學(xué)生心理健康教育（第2版）/名師名校新形態(tài)通識(shí)教育“十三五”規(guī)劃教材》是為幫助高職大學(xué)生更好地理解心理健康、更好地了解自己，學(xué)習(xí)心理自助與互助的方法，提高高職大學(xué)生的心理素質(zhì)，擴(kuò)展生命的廣度，提升生命質(zhì)量而編寫的。全書分為11章，主要內(nèi)容包括高職大學(xué)生心理健康概述、高職大學(xué)生健全自我意識(shí)塑造、高職大學(xué)生人格發(fā)展