讀書是為了更好的生活做準(zhǔn)備，作文是表達(dá)自己的最好方式。本書作者譚旭東老師曾在中小學(xué)舉行數(shù)百場講座，指導(dǎo)語文特別是作文教學(xué)，啟發(fā)老師和孩子愛上閱讀、愛上寫作、愛上語文。作者總結(jié)多年來啟發(fā)作文思維的經(jīng)驗，寫成第一篇“作文40課”，為中小學(xué)生和家長、老師提供具體有效的指導(dǎo)。書中還收錄了作者本人和女兒的作品，讓讀者感受到深切父

教育高質(zhì)量發(fā)展已是新時代我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的主題。辦好基礎(chǔ)教育，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，根本靠教師。小學(xué)全科教師培養(yǎng)是新時代教師隊伍建設(shè)研究與實踐的新興領(lǐng)域，是新時代對新教育的新要求。《BR》本書以小學(xué)全科教師為研究對象，以師德規(guī)范、教育情懷、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力、班級指導(dǎo)、綜合育人、反思能力、溝通合作為小學(xué)全科教師校地合

《小學(xué)生時間管理培養(yǎng)訓(xùn)練書漫畫版》針對小學(xué)生大把地浪費時間的問題，強調(diào)在生活中培養(yǎng)小學(xué)生的時間觀念，并切實給出了具體的幫助小學(xué)生做好時間管理的方法，讓小學(xué)生有效地掌握自己的時間和生活，養(yǎng)成“高效學(xué)習(xí)、從容生活”的好習(xí)慣，高效且快樂地成長。

我國是《兒童權(quán)利公約》（ConventionontheRightsoftheChild）起草和簽約國之一。我國政府一貫重視兒童工作，關(guān)心未成年人的健康成長，在兒童權(quán)利如受教育權(quán)、參與權(quán)、隱私權(quán)等保護方面做了大量實實在在的工作，取得了顯著成績。 作為《兒童權(quán)利公約》起草國與締約國之一，我國學(xué)者結(jié)合國內(nèi)教育背景，將“兒童友

本系列圖書包括四本書：《10以內(nèi)分解與組成》《湊十法》《借十法》《20以內(nèi)加減法綜合練習(xí)》。 本書是《湊十法》，包含1500多道題目，以闖關(guān)的形式，從“湊十法的預(yù)備練習(xí)”開始，逐步提高難度，最終讓孩子能熟練掌握20以內(nèi)的加法。讀者可根據(jù)自己的需要，每天練習(xí)1-2頁，循序漸進，達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。書中附有“湊十法的認(rèn)識”

本系列圖書包括四本書：《10以內(nèi)分解與組成》《湊十法》《借十法》《20以內(nèi)加減法綜合練習(xí)》。本書是《20以內(nèi)加減法綜合練習(xí)》，包含2000多道題目，以闖關(guān)的形式，從“20以內(nèi)加減法”開始，逐步提高難度，最終讓孩子能熟練掌握20以內(nèi)的加減法、連加連減、加減變式。本書題型豐富，讀者可根據(jù)自己的需要，每天練習(xí)1-2頁，循序漸

幼小銜接數(shù)學(xué)專項練習(xí)大闖關(guān).借十法

這是一本好玩的折疊書，看看封面上都有哪些小動物吧，他們圍在一起做什么呢？原來，大家都在充滿期待地煮果醬。打開第一頁，一只小兔子在摘樹莓，小兔子已經(jīng)摘了一小筐樹莓了，夠了嗎？再打開一頁，小浣熊在摘樹莓，比小兔子多了一些，夠了嗎？繼續(xù)打開書頁，小山羊、小狐貍、小野豬、小熊都在摘樹莓，籃子里的樹莓越來越多，最后，終于摘夠了，

本書共5章:第1章由學(xué)姐高一時期的低谷期談起,分享了保持心態(tài)穩(wěn)定,突破高一數(shù)學(xué)、英語等難關(guān),通過打“組合拳”提升學(xué)習(xí)成績、維持學(xué)習(xí)熱情等方法;第2章結(jié)合高二時期的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,分享了高中選科的考量、查缺補漏的策略與課外拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)的方法;第3章結(jié)合高三時期的挫折,分享了瓶頸期的應(yīng)對策略與高考復(fù)習(xí)策略;第4章分享了“

本書積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，以培養(yǎng)具有創(chuàng)意思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的“四創(chuàng)”人才為目標(biāo)，以《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》為依據(jù)，在廣泛借鑒和吸收國內(nèi)外專家學(xué)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究成果的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新者的素質(zhì)、創(chuàng)新驅(qū)動創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵、創(chuàng)業(yè)