本書(shū)按照全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽要求編寫(xiě)，立足于C++程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的普及和應(yīng)用。 本書(shū)包含計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、C++語(yǔ)言基礎(chǔ)、C++語(yǔ)言的順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體與文件、指針、算法和程序設(shè)計(jì)中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)等內(nèi)容，各章配備習(xí)題，附習(xí)題參考答案。 本書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，可以作為小學(xué)的

《職業(yè)教育新工科課程開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)務(wù)》分為三部分：一部分是理論篇，是原理研究部分，分為十章，包括其三維職業(yè)能力觀(guān)、對(duì)策觀(guān)、體系觀(guān)、內(nèi)容觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)徒觀(guān)、現(xiàn)代學(xué)徒制路徑觀(guān)、中高職銜接觀(guān)、測(cè)評(píng)觀(guān)和創(chuàng)新觀(guān)等。第二部分是實(shí)務(wù)篇，是實(shí)踐探索部分，分為六章，包括汽車(chē)電器與電子設(shè)備、電動(dòng)工具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作、電動(dòng)機(jī)控制及選配、電力電

《信息化背景下高校思想政治理論課教學(xué)研究》從信息化時(shí)代背景下開(kāi)展高職思想政治理論課教學(xué)研究，在總結(jié)當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深入探索高職思想政治理論課教學(xué)改革，提高高小思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，同時(shí)為高校思想政治理論課教師及高校思想政治教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐和研究提供借鑒。

自2006年始，我國(guó)在中等職業(yè)教育領(lǐng)域開(kāi)始重構(gòu)學(xué)生資助政策體系，至今已經(jīng)形成以助學(xué)金政策和免學(xué)費(fèi)政策為主體的政策體系。中職學(xué)生資助政策兼具促進(jìn)教育公平、增加職業(yè)教育吸引力以及優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的政策目的，那么，如何保證政策目的順利實(shí)現(xiàn)，是必須探討的關(guān)鍵問(wèn)題。因此，對(duì)現(xiàn)有中等職業(yè)教育學(xué)生資助政策的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，剖析存在的問(wèn)

本書(shū)圍繞“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課中師生普遍關(guān)注的疑難問(wèn)題，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，緊密結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化和新實(shí)踐，緊密聯(lián)系大學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際，從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上，對(duì)所選問(wèn)題進(jìn)行深入淺出的科學(xué)分析和闡述，觀(guān)

第一,本書(shū)對(duì)自我概念和學(xué)業(yè)自我概念的相關(guān)研究做了歷史考察,作為整個(gè)研究的理論基礎(chǔ)。第二,對(duì)廣西民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)業(yè)自我概念的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。分析其現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),并深入地研究了數(shù)學(xué)學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科的具體學(xué)科自我概念的特點(diǎn)。第三,研究民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念的影響因素,從“學(xué)生個(gè)體因素”和“數(shù)學(xué)教室文化

《新教育實(shí)驗(yàn)：中國(guó)教育改革的民間樣本》是一本全面介紹新教育實(shí)驗(yàn)的重要著作。近20年來(lái)，新教育實(shí)驗(yàn)因其強(qiáng)調(diào)教育者自身的行動(dòng)反思，以及新教育共同體對(duì)社會(huì)公益的關(guān)注而備受矚目，成為中國(guó)教育改革的一個(gè)民間樣本。2018年，新教育實(shí)驗(yàn)被評(píng)為基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。本書(shū)全面總結(jié)了新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐。

《海外華文教育研究報(bào)告（2018）》由國(guó)務(wù)院僑辦華教處副研究員陳水勝博士和北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)李偉群共同擔(dān)任主編，本卷共分綜述、案例研究和代表性成果摘編三大部分。綜述主要是梳理華文教育在一帶一路沿線(xiàn)國(guó)家的發(fā)展情況和所具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并就華文教育如何助力共建一帶一路倡議以及如何借助共建一帶一路倡議加快華文教育發(fā)展兩個(gè)方面提出對(duì)

大學(xué)生就業(yè)一直以來(lái)都是備受全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，隨著各大高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量也越來(lái)越龐大，近年來(lái)，高校畢業(yè)生的就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿(mǎn)意度總體較低。研究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，必須把大學(xué)生就業(yè)放在社會(huì)大環(huán)境下進(jìn)行觀(guān)察。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步以及實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的不斷發(fā)展完善，利用大數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題成為大勢(shì)所趨，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形

本書(shū)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化的背景著手，在闡明我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)國(guó)際化的必要性及發(fā)展方向后，分析吉林省目前高校人才培養(yǎng)國(guó)際化的實(shí)踐及水平，并篩選國(guó)內(nèi)外高校人才培養(yǎng)國(guó)際化的經(jīng)典案例進(jìn)行分析。在國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)借鑒及啟示的基礎(chǔ)上，結(jié)合吉林省當(dāng)前人才培養(yǎng)國(guó)際化的環(huán)境及制度，提出吉林省創(chuàng)新型國(guó)際化人才培養(yǎng)的本土化模式選擇，進(jìn)而給出提高吉林