"中國工程科技2035發(fā)展戰(zhàn)略叢書"為中國工程院與國家自然科學(xué)基金委聯(lián)合組織部署的重大戰(zhàn)略咨詢項(xiàng)目成果，旨在通過科學(xué)系統(tǒng)的方法，面向未來20年國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，勾勒出我國工程科技發(fā)展藍(lán)圖，為國家中長期科技規(guī)劃提供有益的參考�！吨袊�工程科技2035發(fā)展戰(zhàn)略·農(nóng)業(yè)》通過技術(shù)預(yù)見與發(fā)展能力分析，對我國農(nóng)業(yè)領(lǐng)域工程科技重點(diǎn)

《聶衛(wèi)平圍棋習(xí)題精解：手筋專項(xiàng)訓(xùn)練（從10級到5級）》是為圍棋水平在10級到5級的棋友專門編寫的手筋專項(xiàng)習(xí)題集。 《聶衛(wèi)平圍棋習(xí)題精解：手筋專項(xiàng)訓(xùn)練（從10級到5級）》共提供了660道習(xí)題及習(xí)題答案，內(nèi)容覆蓋了吃子技巧、對殺、連接、分?jǐn)嗪蛯?shí)戰(zhàn)技巧。習(xí)題類型靈活多變，考查深入到位。此外，在開始進(jìn)行習(xí)題練習(xí)前，《聶衛(wèi)平圍棋

《新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育創(chuàng)新研究/百家文庫》突出理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，深入對新時代大學(xué)生思想狀況進(jìn)行調(diào)研，分析新時代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)狀和難點(diǎn)，為思想政治理論課教師和思想政治教育工作者提供了基礎(chǔ)理論和方法論的借鑒。

琴棋書畫一直是人們陶冶情操，修身養(yǎng)性之術(shù)，其中下棋者運(yùn)籌帷幄，或守或攻，樂在其中；看棋者雖為局外，同喜同憂，同得其趣。本書作為一本圍棋入門書，內(nèi)容詳實(shí)，講解細(xì)致，舉例豐富，十分適合廣大圍棋愛好者學(xué)習(xí)使用。

探討農(nóng)村教育新的知識生長點(diǎn)，應(yīng)立足于更適合農(nóng)村、更依賴農(nóng)村的教師職業(yè)生涯實(shí)證資料�！掇r(nóng)村優(yōu)秀教師職業(yè)生涯與成長模式:基于質(zhì)性資料的收集與分析》運(yùn)用質(zhì)性研究方法收集教師職業(yè)生涯中的敘事性資料，以更清楚地理解優(yōu)秀教師在各個職業(yè)生涯發(fā)展階段呈現(xiàn)出來的不同身心特點(diǎn)、發(fā)展需要及職業(yè)發(fā)展障礙等。在理論上，《農(nóng)村優(yōu)秀教師職業(yè)生涯與成

目前，關(guān)于弱勢群體的慈善教育非常突出的問題就是個人捐助行為的責(zé)任和意識普遍缺乏，個人捐助行為背后的原因機(jī)制也越來越復(fù)雜，捐助行為歸因成為當(dāng)前社會和教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。《青少年捐助行為歸因與教育》以青少年為研究對象，以捐助行為歸因?yàn)檠芯恐黝}，基于行為歸因理論，考察了青少年捐助行為歸因的特點(diǎn)，揭示了青少年捐助行為歸因的內(nèi)在心

本書在對民族地區(qū)雙語教育大量實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，對民族地區(qū)雙語教育的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的困難進(jìn)行分析，據(jù)此提出政策建議。全書分為上篇、中篇和下篇，共14章內(nèi)容，涉及內(nèi)蒙古通遼、錫林郭勒、呼倫貝爾，吉林延邊，新疆巴州、博州、新源縣，青海省，四川涼山、甘孜、阿壩，廣西，貴州，云南等地區(qū)。本書指出少數(shù)民族雙語教育普遍存在的特殊困難

改革開放以來，伴隨著農(nóng)村大量剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移，留守兒童問題也逐漸出現(xiàn)，可以說，它是一種特殊的結(jié)構(gòu)性社會問題，是我國社會轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過程中存在的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制、區(qū)域發(fā)展不平衡等不合理現(xiàn)象的附屬產(chǎn)物。本研究報(bào)告選擇甘肅、四川、重慶、福建四個省份作為調(diào)研點(diǎn)，觀察留守兒童的多樣化生活狀況，探尋不同地區(qū)的留守兒童的差異及

《中國民辦教育通史》（古代卷、近代卷、當(dāng)代卷）撰述的是遠(yuǎn)古2016年，從古代、近代到當(dāng)代中國民辦教育的產(chǎn)生、形成與綿延發(fā)展的歷史。依據(jù)民辦教育和私立教育的概念界定和時間階段的劃分，《中國民辦教育通史》（古代卷）《中國民辦教育通史》（近代卷）是研究中國古代、近代民辦教育發(fā)生、發(fā)展的歷史；從時間上講，《中國民辦教育通史》（

本書稿以知識轉(zhuǎn)型為研究視角，按照研究基礎(chǔ)事實(shí)呈現(xiàn)理論探索實(shí)踐考察問題反思對策建議的技術(shù)路線，對中美高校網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展進(jìn)行比較研究。作為一種理論導(dǎo)向的教育政策經(jīng)驗(yàn)研究，本書稿由現(xiàn)象入手再引入理論，并用理論去考察實(shí)踐。先觀察、收集和描述中美高校網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的研究現(xiàn)狀和政策事實(shí)，聚焦于系統(tǒng)性、分類化的網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展問題，以文獻(xiàn)