本書是教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究成果，主要內(nèi)容包括：教師心理健康素質(zhì)的現(xiàn)狀，教師的人格特征，教師的能力特征，教師的態(tài)度，教師的人際關(guān)系等。義務(wù)教育階段教師是指小學(xué)和初中階段的教師，他們肩負(fù)著基礎(chǔ)教育的重任。摸清我國義務(wù)教育階段教師的整體狀況，特別是了解他們的心理狀況，對于提高他們的心理健康素質(zhì)，提高其工作能力具有現(xiàn)實(shí)意義。

本研究主要采用質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合、宏觀分析和微觀調(diào)研相結(jié)合以及理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的方法，以質(zhì)性研究為主，輔之以適當(dāng)?shù)牧炕�分析。本書首先提出家庭流動作為高等教育溢出效�?yīng)這一理論觀點(diǎn)，并對這一觀點(diǎn)的理論內(nèi)涵進(jìn)行闡釋，進(jìn)而概括出家庭流動作為一種高等教育溢出效應(yīng)在實(shí)踐中的具體表現(xiàn)類型，分析個(gè)體高等教育的獲得如何直接或間接地

本書根據(jù)對相關(guān)文獻(xiàn)成果的海量梳理，結(jié)合我國文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，以不同類型風(fēng)險(xiǎn)要素作為研究的核心對象，以產(chǎn)業(yè)集聚、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理等理論為指導(dǎo)，以"文化產(chǎn)業(yè)園風(fēng)險(xiǎn)管理體系"為邏輯架構(gòu)展開深入研究，根據(jù)不同類型的風(fēng)險(xiǎn)，歸納出不同的研究方法，并建立相應(yīng)的評價(jià)模型。力求該成果能夠使其應(yīng)用者在實(shí)踐中通過一系列的

本書主要從我國青少年身體素質(zhì)的現(xiàn)狀及影響因素、青少年身體素質(zhì)測量指標(biāo)的變遷、青少年身體素質(zhì)的測試、青少年身體素質(zhì)的評價(jià)和青少年身體素質(zhì)爭優(yōu)的鍛煉方法等五個(gè)方面進(jìn)行展開，介紹"青少年身體素質(zhì)的測試與評價(jià)"，幫助青少年正確地進(jìn)行身體鍛煉二不斷提高身體素質(zhì)。

作為人終身發(fā)展的起點(diǎn)，學(xué)前教育無論是受教育者、教育者、教育內(nèi)容抑或教育方式等都有著不同于其他教育階段的特殊性。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的幼兒園園長，其信息化領(lǐng)導(dǎo)力對于學(xué)前教育信息化的發(fā)展無疑起著至關(guān)重要的作用。然而，與幼兒園園長信息化領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的研究卻相對薄弱。主要內(nèi)容：①幼兒園園長信息化領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵及理論基礎(chǔ)；②幼兒園園長信

本書以"內(nèi)容全面、實(shí)效易懂"理念為背景，針對基層籃球教學(xué)工作者，以籃球基本技術(shù)與體能訓(xùn)練的教、訓(xùn)方法為主要內(nèi)容，以教訓(xùn)實(shí)例為補(bǔ)充，結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)籃球運(yùn)動發(fā)展趨勢，對基層籃球運(yùn)動的周期化教學(xué)方法做了詳細(xì)的介紹。

本書首先介紹"做人教育"辦學(xué)理念思想源流、提出過程和基本內(nèi)涵。其次，探討在學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行課程體系設(shè)計(jì)。第三，收集整理學(xué)校一線教師課程建設(shè)即具體課程開發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐案例，并對案例進(jìn)行綜述，提煉課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法和規(guī)律。第四，分析和總結(jié)教師在辦學(xué)理念提升和課程建設(shè)中所起的關(guān)鍵作用。第五，分析課程建設(shè)的保障機(jī)制。最后，根據(jù)

本書全面論述了主題公園與城市發(fā)展的相互關(guān)系，從城市演化的歷史視角出發(fā)解釋都市娛樂發(fā)展的規(guī)律性和主題公園的誕生，分析了中國主題公園產(chǎn)業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)和趨勢，評估了中國各城市發(fā)展主題公園的適宜性，研究了主題公園對城市就業(yè)的影響，探討了主題公園對城市社會空間重構(gòu)與奇幻城市塑造的作用機(jī)制，揭示了主題公園與城市空間文化生產(chǎn)與再生產(chǎn)關(guān)

本書主要通過典型案例來呈現(xiàn)和分析國內(nèi)不同地區(qū)、不同學(xué)段的學(xué)校在財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提煉特色，發(fā)現(xiàn)問題，并提出對策，為在我國推廣和普及財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育實(shí)踐活動提供參考，內(nèi)容通俗易懂，供財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育研究者、培訓(xùn)者。中小學(xué)管理者、教師家長等閱讀

根據(jù)醫(yī)學(xué)生或近醫(yī)類學(xué)生的特點(diǎn)，教材分為9個(gè)章節(jié)，主要內(nèi)容分別涉及職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論、基本知識、基本理論，大學(xué)生自我認(rèn)知、大學(xué)生職業(yè)環(huán)境探索、大學(xué)生職業(yè)生涯決策、職業(yè)規(guī)劃書的編寫、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升等。