本書以培養(yǎng)讀者的ZigBee應(yīng)用技術(shù)集成開發(fā)實踐能力為主要目標，依托企業(yè)實際案例，按照企業(yè)開發(fā)實踐和工作流程，將以ZigBee應(yīng)用模塊為基礎(chǔ)的無線測溫系統(tǒng)的集成開發(fā)組織成10個工作進程，包括無線傳感器網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)、ZigBee協(xié)議及相關(guān)解決方案、ZigBee應(yīng)用模塊特性與測試、KeilC51軟件開發(fā)平臺使用、控制器

本教材介紹與圖像檢測相關(guān)的基本概念，以CCD固體圖像傳感器為基礎(chǔ)，以常用線陣、面陣芯片為例說明圖像傳感器的工作原理。首先介紹各個傳感器在應(yīng)用過程中的相關(guān)外圍電路設(shè)計、驅(qū)動設(shè)計、采集系統(tǒng)設(shè)計等。然后在采集數(shù)字圖像的基礎(chǔ)上，配以圖像預(yù)處理、圖像增強、圖像識別等檢測算法，突出算法的設(shè)計及實現(xiàn)。最后以構(gòu)建光、機、電、算為一體的

本書圍繞微納傳感與測試技術(shù)的知識架構(gòu)，闡述微納傳感器的基本原理、優(yōu)勢特點與應(yīng)用。本書主要介紹單晶硅壓阻原理、加速度傳感器、壓力傳感器、諧振傳感器、機床刀具測力和振動傳感器、薄膜測力傳感器、爆轟爆速傳感器、MEMS電熱執(zhí)行器、氣體傳感器等典型微納傳感器的設(shè)計與制造方法。本書可供高等院校傳感器技術(shù)、微機電系統(tǒng)、測控技術(shù)與儀

哈特曼波前傳感器作為一種精密的波前探測器件，近年來發(fā)展非常迅速，其應(yīng)用范圍已經(jīng)從原先的天文自適應(yīng)光學系統(tǒng)的組成部分擴展到眼科科學、鏡面檢測、圖像重構(gòu)等領(lǐng)域。哈特曼波前傳感器的探測精度無論是對自適應(yīng)光學系統(tǒng)波前校正能力還是對光學檢測等領(lǐng)域都有著至關(guān)重要的作用。本書在哈特曼波前傳感器已有的理論和工程經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，重點敘述哈

本書以不同超聲導波模態(tài)電磁聲傳感器的設(shè)計方法為主線，系統(tǒng)介紹不同工作原理及不同結(jié)構(gòu)電磁聲傳感器設(shè)計的理論知識與方法，詳細介紹磁場配置與幾何結(jié)構(gòu)等對電磁聲傳感器激勵和接收超聲導波信號的影響，并應(yīng)用研制的電磁聲傳感器進行典型結(jié)構(gòu)缺陷定位成像。本書可幫助讀者有效掌握超聲導波電磁聲傳感器的設(shè)計與應(yīng)用方法。

內(nèi)容提要 本書從實用教學的角度出發(fā)，以教學項目為載體，主要介紹目前常用傳感器的工作原理、基本結(jié)構(gòu)、工作特性、信號處理電路及其基本應(yīng)用，以項目拓展的形式對相應(yīng)傳感器的內(nèi)容進行延伸，擴大學生的知識面，提高學生的雙創(chuàng)能力。 全書共分16個教學項目。每個項目分為項目描述、知識準備、項目實施、項目拓展、項目小結(jié)和項目訓練6個部分

本書系統(tǒng)介紹了常用傳感器的基本原理、工作特性及其信號調(diào)理電路的設(shè)計，基于LabVIEW的虛擬檢測系統(tǒng)的設(shè)計方法，以及檢測系統(tǒng)的抗干擾設(shè)計。本書將EDA技術(shù)應(yīng)用于傳感器的建模和調(diào)理電路的設(shè)計中，并實現(xiàn)了Multisim與LabVIEW虛擬儀器之間的無縫互調(diào)。本書采用原理知識與應(yīng)用實例相結(jié)合的講解方式，對各類傳感器的典型電

本書主要通過講解磨粒傳感器的相關(guān)技術(shù)，對油液磨粒在線監(jiān)測技術(shù)進行了詳細的講解。首先講解了電磁式磨粒監(jiān)測機理及磨粒監(jiān)測傳感器數(shù)學建模；其次對磨粒監(jiān)測傳感器輸出的影響因素進行了解讀；最后進行傳感器的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，并提出傳感器靈敏度的提高方法，提高傳感器監(jiān)測的效果。同時，通過設(shè)計磨粒在線監(jiān)測模擬實驗臺與綜合傳動油液磨粒在線監(jiān)測實

本書以各類傳感器的工作原理為主線，將相關(guān)知識的講解貫穿于項目任務(wù)實施的整個過程中，堅持職業(yè)教育思想與企業(yè)崗位需求相結(jié)合的原則，通過具體的實施步驟完成預(yù)定的工作任務(wù)。書中分別介紹了傳感器與自動檢測數(shù)據(jù)處理、力的測量、速度與位置的測量、位移的測量、液位測量、溫度測量、化學物質(zhì)測量、現(xiàn)代檢測技術(shù)8個項目。全書采用項目-任務(wù)式

"本書根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》有關(guān)要求，進一步深化職業(yè)教育“三教”改革，在第1版的基礎(chǔ)上修訂而成的。教材編寫堅持“以就業(yè)為導向、能力為本位”，充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導向的課程設(shè)計思想。本書以工業(yè)生產(chǎn)中的檢測任務(wù)為主線，將知識點貫穿于任務(wù)中，由8個項目、25個任務(wù)貫穿而成。簡化了理論，避免過多的公式推導和電路分析