科學(xué)研究問題與方法是安全科學(xué)研究的有機(jī)組成部分，安全問題與方法的系統(tǒng)挖掘與分析，對認(rèn)識(shí)安全科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的發(fā)展、演化有重要價(jià)值。本研究選取了國內(nèi)外重要的安全科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)，采用科學(xué)計(jì)量學(xué)與知識(shí)圖譜的方法，系統(tǒng)呈現(xiàn)安全科學(xué)研究中的熱點(diǎn)問題、熱點(diǎn)方法及其關(guān)聯(lián)，并分別選擇安全文化和層次分析法作為典型的安全問題和安全方法進(jìn)行了深入

現(xiàn)代安全管理（馬中飛）

本書共10章,分別從安全意識(shí)、國家安全、校園安全、心理安全、人身財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、公共安全和社會(huì)實(shí)踐安全10個(gè)方面闡述大學(xué)生安全教育的相關(guān)內(nèi)容。本書每章末設(shè)計(jì)了“自我測評(píng)”板塊,用于測評(píng)大學(xué)生的安全意識(shí),幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)和改善自身在安全保護(hù)方面的不足。

本書的上篇從家庭、學(xué)校、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)四大方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,為家長和孩子們列舉了各種危險(xiǎn)情形,并提出了保證小學(xué)生安全的有效措施。本書的下篇從人際相處等方面進(jìn)行了闡述,為家長和孩子們列舉了如何與不同類型的人相處的方式,進(jìn)一步為孩子的安全保駕護(hù)航。

"熱爆炸是安全科學(xué)領(lǐng)域的重要分支之一，對熱爆炸現(xiàn)象、理論、方法以及技術(shù)的關(guān)注由來已久。自1928年謝苗諾夫開創(chuàng)熱爆炸理論以來，熱爆炸經(jīng)歷了90余年的研究與發(fā)展。本書采用學(xué)術(shù)地圖的方法，對熱爆炸研究的科學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行了可視化分析，全面勾勒了全球熱爆炸的研究產(chǎn)出、研究熱點(diǎn)以及知識(shí)基礎(chǔ)等內(nèi)容。 本書可以作為安全科學(xué)與工程、爆炸

《安全教育學(xué)教程》共12章，內(nèi)容包括：安全教育學(xué)概述、安全相關(guān)行為、安全傳播、安全教育學(xué)原理、安全教育的主體和客體、安全教育方法論、安全教育的教學(xué)設(shè)計(jì)、安全教育評(píng)價(jià)、現(xiàn)代安全教育技術(shù)、安全教育培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、安全培訓(xùn)項(xiàng)目和課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、安全培訓(xùn)的質(zhì)量控制與管理等�！栋踩�教育學(xué)教程》可作為高等院校安全工程專業(yè)與應(yīng)急管理

安全生產(chǎn)作為保護(hù)勞動(dòng)者安全健康、維持企業(yè)日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)、促進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本保障，一直是諸多學(xué)者研究的熱點(diǎn)和重點(diǎn)。本書以資源型企業(yè)為研究對象，聚焦資源型企業(yè)安全生產(chǎn)的成本、收益及多方管制監(jiān)督，通過構(gòu)建安全生產(chǎn)成本、收益指標(biāo)體系及管制體系，多視角、多領(lǐng)域、多層次地分析不同類型資源型企業(yè)在安全生產(chǎn)過程中的成本控制與

在當(dāng)今的世界經(jīng)濟(jì)格局中，世界500強(qiáng)企業(yè)占有十分重要的地位。世界500強(qiáng)企業(yè)撐起了世界經(jīng)濟(jì)大廈，給人們創(chuàng)造了美好的生活。世界500強(qiáng)企業(yè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是十分重視安全生產(chǎn)工作。他們深知沒有安全，就沒有企業(yè)的快速發(fā)展；沒有安全，就沒有企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，他們在安全管理中都有自己成熟且有效的工作方法，這些方法為他們的安

本質(zhì)安全是新時(shí)代做好安全生產(chǎn)工作的要求，本質(zhì)安全型員工是創(chuàng)建本質(zhì)安全型企業(yè)的重要方面�！侗举|(zhì)安全型員工導(dǎo)讀》以編著者研究團(tuán)隊(duì)創(chuàng)立的本質(zhì)安全型企業(yè)理論為依據(jù)，基于人的本質(zhì)安全化模型和標(biāo)準(zhǔn)，從我想安全、我要安全、我學(xué)安全、我會(huì)安全、我做安全、我成安全六個(gè)層面，遵循安全認(rèn)知和能力培養(yǎng)的基本邏輯，層層相扣、循序漸進(jìn)，逐步深入地

本書為第五屆全國特種設(shè)備安全與節(jié)能學(xué)術(shù)會(huì)議的會(huì)議論文集，共分為鍋爐、壓力容器（含氣瓶）、管道、電梯、起重機(jī)及其他、綜合六篇，收錄論文102篇。