《國外音樂教育體系及其在我國的本土化探索》以國外音樂教育體系為研究對象，針對達爾克羅茲音樂教育體系、奧爾夫音樂教育體系、柯達伊音樂教育體系、鈴木音樂教育體系、綜合音樂感教育體系、其他音樂教育體系的教學法以及在中國的合理化運用等方面進行了詳盡的分析�！秶�外音樂教育體系及其在我國的本土化探索》思路清晰、內容詳細，理論闡述深

本書所遴選作者從事教育、科研工作以來的諸篇論文，分為四個專題進行呈現(xiàn)。第一編“音樂的視覺化轉向”，通過視覺文化這面時代的棱鏡，從音樂審美的角度闡述這一普遍的藝術文化現(xiàn)象；第二編“圖像/影像里的音樂符號”主要從符號學的角度論述圖像里的音樂符號表征，探討音樂各要素與時裝表演藝術之間的美學契合；第三編“抒情性之詠與戲劇性之嘆

本書通過鋼琴等音樂作品分析，聽覺與視覺等知感的通感效應，音樂的時間、空間、織體、力度、音色五種基底要素的表現(xiàn)形態(tài)，說明音樂基底形態(tài)與人的情感同型同構，具有不同表現(xiàn)意義，使音樂產生了近似性、趨同性和方向性的審美心理；產生了巨大表現(xiàn)力。音樂的他律性的存在多是通過自律形式基礎而起作用的，所以音樂形式能夠為一定內容服

本書遵循學科內容體系與音樂教學實踐案例簡析結合的編寫原則，以音樂教學實踐為引導進行理論學習，側重中小學音樂教育教學案例的實際分析。本書避免基本概念與具體方法的孤立陳述，力求在具體的教學實踐活動分析中，將作為中小學音樂教師應具備的教學理念及教學技能穿插其中，體現(xiàn)學科理論的基礎性和教學實踐的操作性。全書共十三個章節(jié)，每章的

本書通過探究民族民間音樂對于歷史文化和地域文化的傳承，追溯其出現(xiàn)的根源與背景；通過梳理分析流傳下來的民族民間音樂作品，達到弘揚和發(fā)展中國民族文化的目的。本書首先探討了中國民族民間音樂的歷史源流、歷史軌跡，接著對于中國民歌、民間歌舞、說唱藝術、戲曲藝術、器樂藝術的歷史、體裁、作品等內容進行詳細分析。本書結構合理，條理清晰

《河北地方音樂賞析》為教育部“音樂教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”項目成果之一�！逗颖钡胤揭魳焚p析》以介紹、梳理、研究河北省地域的地方音樂為主線進行編寫，為讀者比較明晰的呈現(xiàn)了河北地域的民間音樂藝術形式，力求使讀者對河北地域的民間藝術有一個較為詳盡的了解�！逗颖钡胤揭魳焚p析》主要是按照教學模式進行編寫，根據傳統(tǒng)音樂類別共分

去撒哈拉沙漠

《兒童音樂教育可拓學》從可拓與協(xié)同相融合的角度對兒童音樂教育進行了研究，強調了兒童音樂教育不僅僅是音樂技能的學習與訓練，而是對兒童全面發(fā)展的教育。全書的主要內容是：兒童早期音樂教育，音樂教育與兒童大腦開發(fā)，音樂教育與兒童智力，兒童音樂能力，兒童音樂學習模式，以及兒童音樂人才培養(yǎng)等�！秲和�音樂教育可拓學》是兒童音樂教育研

講述了清代名臣劉墉（“劉羅鍋兒”）平斷冤獄、懲辦貪官污吏的故事。共收錄《劉墉傳奇》、《羅鍋逸事》、《滿漢斗》、《雙龍傳》、《青龍傳》等5種。語言生動質樸，故事懸念迭起。它的作者是（清）不題撰人，無從考證。

《民族音樂續(xù)論/中國書籍·學術之星文庫》從民族音樂研究的角度，將中央民族大學音樂學院部分研究生的研究論文篩選后收集成冊。內容涉及民族音樂理論、民族聲樂與音樂教育、民族音樂的傳承與發(fā)展等方面�！睹褡逡魳防m(xù)論/中國書籍·學術之星文庫》在藝術實踐的基礎上，悉心總結不同民族音樂獨特表現(xiàn)形式，探究民族音樂扎根民族文化土壤和生活背