本書為校企合作教材建設項目成果及“3+2”護理專業(yè)高職階段外科護理教材。全書共分為八個任務項目，包括神經外科疾病患者的護理、甲狀腺與乳腺外科疾病患者的護理、心胸外科疾病患者的護理、腹部外科疾病患者的護理、周圍血管疾病患者的護理、泌尿外科疾病患者的護理、骨與關節(jié)疾病患者的護理、其他常見基本護理技術等。選取臨床常見的外科疾

本書主要為從事臨床麻醉護理、重癥監(jiān)護的護理管理者及各級護理人員提供工作與培訓參考，旨在提升麻醉護理團隊的規(guī)范管理、增強執(zhí)業(yè)依從性。本書首次提出"圍麻醉期”護理管理的理念，全書共分九章，分別從麻醉誘導室/麻醉恢復室/麻醉ICU的護理管理制度、護理工作流程、護理崗位職責、麻醉恢復期并發(fā)癥與處理、護理常規(guī)、情景式護理應急預案

本教材按照教學內容的順序進行編排，共14章，包含緒論、精神障礙的基本知識、精神科護理的技能、精神科治療過程的護理、神經認知障礙及相關疾病患者的護理、物質使用與成癮行為所致障礙患者的護理、精神分裂癥患者的護理、抑郁障礙患者的護理、雙相障礙患者的護理、焦慮障礙患者的護理、強迫及相關障礙患者的護理、應激相關障礙患者的護理、心

我國已進入老齡化社會，病人和老年人的照護需求逐年增多，護工這個群體正在不斷壯大，基層照護服務體系逐漸成為養(yǎng)老服務的主力軍。護工看似簡單的陪護工作實際包含很多人文、技術的因素，護工除了要掌握一定的護理知識，還必須具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。本書的目的在于提高護工的專業(yè)水平，使服務素質與需求相平衡，構建專業(yè)化、規(guī)范化的新

本教材是依據教育部《中等職業(yè)學校護理專業(yè)教學標準》，結合**《護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱（試行）》編寫而成。本教材具有如下特點：①教材與護士執(zhí)業(yè)資格考試接軌，清晰標注考點，并針對每個考點匹配試題，便于學生鞏固所學知識。②每章節(jié)先由案例導入教學，引導學生思考，著力培養(yǎng)學生的“愛心、細心、耐心、責任心”。③注重理論與實踐相結合，

《護理禮儀（第3版）》緊密結合護理崗位實際，包含禮儀及護理禮儀、日常社交禮儀、護士儀容禮儀、護士服飾禮儀、護士儀態(tài)禮儀、護士言談禮儀、護士工作禮儀、求職禮儀等內容，共8章，含有“案例”“鏈接”“醫(yī)者仁心”“自測題”等模塊。教材設計理實并重、學訓結合，兼顧學科性與職業(yè)性，注重可持續(xù)性，在****專業(yè)學習需要的同時，服務于

《健康評估（第2版）》正文共9章，內容包括緒論、健康史評估、癥狀評估、身體評估、心理與社會評估、常用實驗室檢查、心電圖檢查、影像學檢查、資料收集。實訓指導部分包括健康史評估，一般狀態(tài)、皮膚、淺表淋巴結及頭頸部評估，胸廓及肺部評估，心臟及血管評估，腹部評估，脊柱、四肢和神經系統(tǒng)評估，實驗室檢查見習及報告單閱讀，心電圖描記

《健康評估（第5版）》為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材�！督】翟u估（第5版）》以現(xiàn)代護理理論為指導，根據中等職業(yè)學校護理專業(yè)培養(yǎng)目標與技能要求、結合*新國家護士執(zhí)業(yè)資格考試大綱來組織編寫。《健康評估（第5版）》內容包括緒論、健康史評估、常見癥狀評估、身體評估、心理與社會狀況評估、常用實驗室檢查、心電圖檢查、影像學檢查等

本書結合臨床實踐及護士學習中面臨的困難或不便，將外科護理學中各亞�？频膶？评碚�、�？萍寄�、專科治療、�？圃u估、�？平】到逃�等系統(tǒng)知識分解、編寫成內容短小、精練、簡單，便于護士記憶的問答題。全書共包含10章，分別為胃腸外科、肝膽外科、肛腸外科、甲狀腺和乳腺外科、血管外科及心臟外科、胸外科、泌尿外科、神經外科、骨科、皮膚科

本書就骨科�？谱o理常用操作與康復技術進行了詳述，針對各項技術的作用和目的、適應證、禁忌證、人員資質、評估要點、宣教要點、關鍵技術流程、關鍵提示、風險防范和處理流程、操作考核評分標準等方面進行了梳理和規(guī)范。