本書是《高考志愿填報指南中國高校專業(yè)解讀2024年》一書的姊妹篇。全書特色鮮明，內容涵蓋近600所高校的基本信息簡介，如是否“雙一流”“211”“985”，歷史沿革、校區(qū)分布等；特別是本書給出了參與2017年全國第四輪學科評估的高校的學科評估結果，有詳細的等級劃分，有利于高考考生弄清楚目標高校學科和專業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，精

本書建立了面向中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的STEM課程體系，介紹了STEM課程的歷史、內涵、理念以及與中國當代課程觀的關系，確立了以中國學生核心素養(yǎng)為導向的STEM課程設計思路，構建了基于學科核心素養(yǎng)的M型、S型、T型、E型四類STEM課程，以及與中華傳統文化相融合的C型STEM課程。根據各類型學科屬性創(chuàng)建了STEM課程設計

本書在課程思政理論及實踐方法的指導下，立足體育學門類下運動健康類相關專業(yè)實際，從運動健康類課程思政教育理念、教學原則、教學方法、課程思政維度及代表性課程思政具體內容等各個層面，系統架構了運動健康專業(yè)開展課程思政教學組織、實踐、評價的理論及實踐框架。

轉向高質量發(fā)展階段要辦好人民滿意的教育，建設高質量教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，中小學亟待持續(xù)增強自身的辦學活力，提升自主辦學、依法治校的能力。本書立足于我國高質量發(fā)展的階段性特征，從法律、行政、組織、倫理、教育等多維視角對中小學校辦學自主權開展全方位探討。本書力圖通過系統研究，明晰學校辦學

本書系統地介紹了中學化學教師必備核心素養(yǎng)，高中化學新課標實驗內容、科學態(tài)度與安全意識，并重點介紹了常見無機物和有機物的制備及性質實驗、物質結構與化學反應原理實驗、化學與社會發(fā)展實驗。全書共六章：緒論、化學科學與實驗探究基礎、常見無機物的制備及性質實驗、物質結構與化學反應原理基礎實驗、有機化學基礎實驗、化學與社會發(fā)展實驗

《科技論文寫作與發(fā)表》立足于科技領域的中英文學術寫作這一主線，針對科技論文寫作原則和規(guī)范，將作者的科研寫作經驗貫穿《科技論文寫作與發(fā)表》，從論文的信息檢索、組織與結構、常用句式與繪圖習慣、投稿及發(fā)表等方面進行了全面而系統的介紹，收集并提供寫作實例與分析，總結學術寫作風格及品位，闡述了學術不端的界定與危害。

本書共分6冊，內容包括26個拼音字母的認讀、拼讀及標調、書寫規(guī)則，可以讓學齡前兒童的拼音知識與小學內容“無縫銜接”，讓家長拿來就用，省心省力。

《中小學心理健康教育指導綱要》在“心理健康教育的指導思想和基本原則”中第2條指出“要根據學生身心發(fā)展的規(guī)律和特點及心理健康教育的規(guī)律，科學開展心理健康教育，注重心理健康教育的實踐性與實效性，切實提高學生心理素質和心理健康水平。”根據綱要，提升學生的心理素質和心理健康水平，要從學生、學校和教師、家長三方面入手。本書由北京

《學科核心素養(yǎng)導向的教學與評價》討論在核心素養(yǎng)大背景下教學與評價應當如何轉型的問題，內容契合當前的課程改革的走向，研究的是當下課程改革中需要思考和解決的一些熱點問題�！秾W科核心素養(yǎng)導向的教學與評價》內容包括核心素養(yǎng)與學科核心素養(yǎng)，指向學科核心素養(yǎng)的學習理論變革，指向學科核心素養(yǎng)的教學設計，指向學科核心素養(yǎng)的學習質量評價

本書以畢業(yè)論文寫作的價值意義、基本特點為先導，介紹從確立選題、撰寫開題報告到撰寫正文、析出參考文獻等寫作過程的要點與技巧，同時兼顧論文格式、結構布局、研究方法等重要內容。