本集刊為北京大學中國古文獻研究中心主辦的學術刊物，作者為研究中國古典文獻學、古代歷史、古代哲學的教師、博士研究生等相關研究人員，主要內(nèi)容包括版本、目錄、�？�、訓詁、古代史、中國哲學等。此第十七期內(nèi)容涉及對于“河出圖洛出書”中洛到底所指為何的辨析，“衽”在中國古代服制中的確切意義，春秋時期名、字、氏族、謚之間的聯(lián)系，朝鮮

《中國科學院農(nóng)業(yè)工作編年史》是“中國科學院農(nóng)業(yè)史編纂與研究”項目的系列叢書之一，是中國科學院農(nóng)業(yè)工作史的資料長編�！吨袊�科學院農(nóng)業(yè)工作編年史》以大量檔案史料和歷史文獻為基礎，以時間為主軸（1949～2014年），呈現(xiàn)中國科學院農(nóng)業(yè)工作大事，記述在不同歷史階段中國科學院涉農(nóng)工作的情況，概括介紹中國科學院涉農(nóng)領域獲獎成果，

科研合作網(wǎng)絡是圖書情報學領域的一個重要研究對象。本書介紹了科研合作網(wǎng)絡的鏈路預測的基本理論和方法；借助中文社會科學引文索引（CSSCI）數(shù)據(jù)庫，從中選取七門學科并構(gòu)建合作網(wǎng)絡，分析其網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，概括出我國人文社會科學領域的合作特點；針對所構(gòu)建的合作網(wǎng)絡，分別研究了靜態(tài)鏈路預測和動態(tài)鏈路預測的預測效果；結(jié)合基礎理論和實證結(jié)

本書全面而深入地對參與式教學進行了剖析，并且引用了大量有針對性的案例來說明參與式教學的特點。全書共七章，*章詳細地介紹了參與式教學的概念、特征和意義，對參與式教學進行了深入淺出的論述；第二章到第六章分別介紹了參與式教學的原則、策略、設計、組織和評價；第七章重點闡述了參與式教學模式的內(nèi)涵，以及各學科的參與式教學模式，旨在

本書立足少數(shù)民族雙語教師課堂教學現(xiàn)場，以實踐記錄和反思為基礎，借助豐富的學科案例來展現(xiàn)少數(shù)民族教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀�！禕R》本書聚焦于中學化學少數(shù)民族雙語教師課堂教學特質(zhì)研究，透視了不同類型化學知識主題下，少數(shù)民族專家教師與新手教師在課堂教學行為、教學知識圖式、教學思路和教學情意方面的特征，從多角度分析比較了其特征的差異，

本書緊扣中學數(shù)學教學實際，既從中觀層面探討數(shù)學文化與教育過程的銜接問題，又從微觀層面研究數(shù)學文化進入高中課堂的具體實施過程，為中學數(shù)學教育界同仁開展數(shù)學文化教育提供參考。全書共7章，內(nèi)容包括數(shù)學文化之不容或缺、數(shù)學文化與數(shù)學學習的融合、數(shù)學文化的課堂詮釋、數(shù)學思維的人文意蘊、數(shù)學思想的智慧啟迪、數(shù)學概念的HPM重構(gòu)、數(shù)

本書是教師教改理論成果的集中展示，在內(nèi)容上涵蓋了德育、模式改革、課程建設、實踐教學、綜合管理5個方面，充分展示了學校在“十二五”發(fā)展和后示范建設期辦學特色和辦學實力。本書的出版能對學校、教師的教學乃至其他區(qū)內(nèi)外同類兄弟學校的改革和實踐起到一定的借鑒作用。

本書是對小學數(shù)學教學流程及經(jīng)驗的總結(jié)。全書共分四個篇章：*篇作業(yè)設計，是對各個單元的作業(yè)進行優(yōu)化設計，強調(diào)學科整合、團隊合作和學生參與；第二篇科學分析，從行政管理角度、任課教師教學角度和學生答題角度等進行分析、綜合；第三篇是講評課模式，主要是學生完成單元作業(yè)后，教師與學生進行分析、交流等互動活動；第四篇是個別

童蒙養(yǎng)正，蒙者，蒙也，物之稚也，蒙是事物在幼稚階段的狀態(tài)。事物剛開始的時候，肯定會有迷蒙，兒童生長規(guī)律亦然。一位哲人曾經(jīng)說過，播種一種習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一種命運。本書主要就是把思想道德建設融入家風建設的一個有效措施之一。

這是一部別開生面的馬克思主義新聞觀百科全書。書中以詞條形式，梳理了馬克思主義新聞學方面重要的理論思想、觀點術語、人物活動、論著文件、媒體組織、歷史事件。全書共計120余萬字，配圖約600幅，收錄詞條近500條，長詞條每條文字約2000字，短詞條三五百字，客觀全面地闡述了從馬恩列斯到毛鄧等關于新聞的理論思想、觀點術語，完