本書是作者從事歷史教育研究十余年成果的結晶，內容涉及歷史課程目標、歷史課程內容組織與編排、歷史教科書編寫與使用、歷史教學方式創(chuàng)新、歷史教育評價工具開發(fā)與運用、歷史教師教育課程與教學改革等，既有深刻的理論分析，又有具體的實踐例證，可讀性強。本書的研究成果大部分已經在全國中文核心期刊、CSSCI期刊以論文形式發(fā)表，在國內學

體育賽事的蓬勃發(fā)展和城市旅游業(yè)的迅速成長為兩者的融合發(fā)展營造了良好的環(huán)境。本書系統(tǒng)構建了體育賽事與城市旅游業(yè)互動發(fā)展研究體系，從經濟互動、形象互動和空間互動三方面系統(tǒng)闡述了其互動發(fā)展模式，基于對上海的實證分析深入探討了體育賽事與城市旅游業(yè)互動發(fā)展機制，為體育與旅游產業(yè)融合發(fā)展、城市旅游發(fā)展和空間規(guī)劃開拓新的視角。

《新媒體與社會》輯刊是國內*本以新媒體與社會為基本研究范疇的學術輯刊，為中文社會科學引文索引(CSSCI)來源集刊。本輯專題策劃聚焦一帶一路戰(zhàn)略傳播，探究不同國家對一帶一路倡議的態(tài)度及國際輿論特征、一帶一路報道的媒介呈現框架、城市形象全球傳播能力提升策略與路徑等議題。個案研究聚焦政治傳播中的相關議題，關注社交媒體對特朗

新常態(tài)背景下，文化消費已成為中國消費增長中*為搶眼的板塊之一。城市是文化活動和經濟活動的中心，也是文化消費*為集中的社會空間。本書以城市文化消費為研究要點，較全面地梳理了國內外文化消費的相關理論，嘗試提出文化消費的需求-供給分析框架，對文化消費需求和文化產品供給之間存在的結構性不平衡進行了理論剖析，系統(tǒng)總結了中國代表性

本書以可持續(xù)發(fā)展理論指導下的三重底線評估框架為基礎，綜合運用理論研究與實證分析相結合、抽象與具體分析相結合、定性分析與定量分析相結合、微觀分析與宏觀分析相結合的方法，在國內首次構建了較為科學、全面的體育賽事綜合影響事前評估的理論體系。本書填補了系統(tǒng)的體育賽事綜合影響評估理論與方法的空白，在國內乃至國際均處于領先地位，對

本書收錄了對武漢大學資深教授馮天瑜先生的訪談文章，探討了在文化史研究中彰顯思想文化的地域特征的重要性；聚焦荊楚文化的特質與發(fā)展，探討了巫文化視域下的先秦楚繪畫審美特征、鄂南民間殉情詩的歷史語境與生成邏輯等；探討了香草美人典故的各種變體，以及《屈原三論》中*有價值的文化基因；剖析了湖北大鼓等地域文化藝術在當下時代面臨的機

教育裝備是教書育人的必要條件，是實現教育現代化的重要支撐，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生全面發(fā)展的重要載體。本書基于中英教育裝備有關標準，對中英教育裝備發(fā)展狀況、教育裝備標準化建設及中小學教育裝備具體內容和實施情況進行了較為系統(tǒng)的比較，并對我國教育裝備發(fā)展進行了思考。

教育研究方法是破解紛繁復雜教育問題的有效工具，本教材便是破解紛繁復雜教育問題的有效工具書�！禕R》本教材立足反映現代教育研究方法的**成果，著力以理論與實際相結合的方式為讀者提供一本系統(tǒng)性強、操作性強、前沿性強的圖書；本教材主要闡述了現代教育研究的基本概念與基本過程，以及現代教育研究中常用的十一種研究方法和教育研究資料

本書結合**的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢，深入挖掘創(chuàng)業(yè)的本質與內在規(guī)律，總結提煉了創(chuàng)業(yè)的一般過程，力求做到既有理論深度、又有實操辦法，從而提升本書的專業(yè)性與應用性。本書分為9章：創(chuàng)業(yè)導論、環(huán)境分析、自我評估、團隊管理、需求探索、產品打磨、資源整合、模式設計、商業(yè)呈現。上述9章具有較強的內在邏輯性，特別適合創(chuàng)業(yè)初學者學習；上述9章所闡

統(tǒng)計學素養(yǎng)、方法論層面的思考與訓練，對教師提升教育素養(yǎng)、教育評價能力以及研究能力至關重要。教育統(tǒng)計學致力于喚起人們的方法意識、致力于奠定教師統(tǒng)計學知識基礎，將統(tǒng)計學的一般原理和方法應用于教育研究，是一門相對獨立的分支應用學科，是教育科學研究方法的重要組成部分，屬于方法論范疇。全書共分十三章。前十章系統(tǒng)講述了描述統(tǒng)計和推