法國生物學家喬治·居維葉說：天才，首先是注意力。保持良好的注意力，是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基本條件，注意力的問題是決定一個人一生的大問題。0～6歲的是一個人注意力的培養(yǎng)的關鍵時期，這個年齡段的孩子基本沒有自我培養(yǎng)能力，父母、老師的指導和引導決定了孩子注意力發(fā)展狀況。目前很多家長和老師很孩子注

近些年來，情商越來越為人所熟知，也有更多的人意識到情商對于人生的重要作用。對于孩子而言，只一味地學習是遠遠不夠的，也許高智商會讓孩子掌握更多的知識和技能，但是高情商卻決定了孩子擁有快樂的人生�！秲和�情商提升訓練》針對提升孩子的情商，再結合心理學的相關知識，進行了詳細闡述。指導父母應該從哪些方面培養(yǎng)孩子的情商，以及怎么做

現(xiàn)代社會，越來越多的心理學專家針對情緒管理展開研究，為人們揭開情緒的神秘面紗。既然情緒如此重要，而且情緒對于人生也起到關鍵的作用，父母當然要引導孩子學會管理情緒，使孩子得以健康地成長�！秲和�情緒管理訓練》從兒童心理學的角度出發(fā)，闡釋了不同年齡階段的兒童在情緒管理方面面臨的困惑，又結合生活的實際場景，給出父母切實有效幫助

本書稿是作者在其博士學位論文基礎上修改而成的。全書共分八部分，從關系認知的視角展開，添加了客體表象內(nèi)隱結構、單個概念內(nèi)隱結構等內(nèi)容，較系統(tǒng)地分析和整理了內(nèi)隱結構信息在熟悉性加工中的關鍵作用，緊扣內(nèi)隱認知的研究熱點，從關系視角系統(tǒng)分析和整理內(nèi)隱記憶中結構驅動的問題，首次對日�？腕w間的語義關系與結構之內(nèi)隱再認本質(zhì)進行探討，

處境不利兒童的心理成長及心理干預是心理學研究中的重要課題�！短幘巢焕麅和�心理成長及心理干預》既探討了由于不利處境給兒童帶來的消極影響，更從積極心理學的視角關注了處境不利兒童積極心理品質(zhì)的養(yǎng)成，通過實證的方法研究了受欺負兒童、留守兒童和流浪兒童的人格特征、情緒特點、社會適應性等心理發(fā)展狀況，探討了焦點解決短期療法、團體心

感覺統(tǒng)合問題是關系到兒童一生的大問題，需要父母們重視。目前，感覺統(tǒng)合失調(diào)的中國兒童人數(shù)非常多。有些兒童學習不好，有的孩子肢體不協(xié)調(diào)，可能與感覺統(tǒng)合失調(diào)有很大關系，其主要原因是不能很好地將各器官感覺信息整合起來，從而影響其對身體內(nèi)外的知覺作出反應。本書比較全面地講述了感覺統(tǒng)合系統(tǒng)的常識，并提供了很多適合0～6兒童訓練的游

本書的撰寫，以青少年作為研究主體，分別從人格變量、動機、態(tài)度等角度考察了青少年新媒體使用的影響因素，并探討了不同的新媒體使用方式是如何對個體的心理健康產(chǎn)生影響的。我們將從八個章的內(nèi)容來分別對上述問題進行闡述。*章是理論探討，第二章是網(wǎng)絡使用的研究現(xiàn)狀，第三章是個體心理變量對社交網(wǎng)站使用的影響；第四章是社交網(wǎng)站使用動機研

九型人格是識人非常好用的心理工具，你可以借助九型人格認識自己和他人的性格優(yōu)勢和性格盲區(qū)，也可以通過九型人格找到提升自己的方向，與他人相處的策略�！毒判腿烁瘢喝巳硕夹枰�的心理課》首先幫助你確定自己與他人的人格類型，找到對應的人格畫像。然后引領你探尋行為與思維背后的邏輯，深度認識所屬人格的層次和亮點及暗點。*后探尋了不同人

《不去與他人相比，努力超越自己》因為被比較而感到焦慮，因為焦慮而質(zhì)疑自己的能力，因為質(zhì)疑自己的能力而導致人生的失敗，這是一個惡性循環(huán)，卻也是人們經(jīng)常會遇見的無可奈何。由此，本書通過十二個章節(jié)，七十個小節(jié)，共計十二萬余字的闡述，來幫助我們每個人都能夠認清自我，清楚自我在社會中定位，明白人生在世的真正意義。不是每個人都能夠

人類的日常生活與心理學緊密聯(lián)系，一些生活狀況直接或者間接地受心理效應的影響，或者不例外地符合某些心理定律。墨菲定律就是這樣一種讓人逃不開的心理學定律�！赌�菲定律：每天學點心理學》通過分析常見的生活現(xiàn)象，為讀者揭示墨菲定律等諸多心理定律、心理效應的本質(zhì)，讓讀者可以熟知并且掌握這些心理學知識，幫助讀者在人生的博弈過程中過關