本教程是針對二年級學(xué)生的智力發(fā)展特點和數(shù)學(xué)認知能力而編寫的奧數(shù)教程、習(xí)題精選和能力測試綜合教材。全書共設(shè)課程講解、能力測試和參考答案三部分,共15講。每一講設(shè)置內(nèi)容綜述、計算專練、例題精講和習(xí)題精選四個環(huán)節(jié)。本教程內(nèi)容豐富,深入淺出,知識點梳理詳細,便于閱讀理解和記憶。為方便學(xué)生進行自學(xué)和家長輔導(dǎo),每道例題均附有配套的

"本書以教育部組織制定的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》為基本依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的認知特點，在解讀綜合實踐活動課程內(nèi)涵、特點的基礎(chǔ)上，對綜合實踐活動課程的四個領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育作了重點介紹。在內(nèi)容編排上，既強調(diào)基礎(chǔ)性和理論性，也突出實用性和技巧性，特別注重理論與實踐的緊密結(jié)

學(xué)科建設(shè)是大學(xué)永恒的主題。推進一流學(xué)科建設(shè)，不僅要牢牢把握學(xué)科范式變革的新內(nèi)涵，而且更要主動順應(yīng)知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型的趨勢。本書選取世界一流大學(xué)和一流學(xué)科美國哈佛大學(xué)和化學(xué)學(xué)科作為典型案例，探究其適應(yīng)知識生產(chǎn)模式轉(zhuǎn)型的建設(shè)經(jīng)驗；歸納國外超學(xué)科組織的建設(shè)方式與經(jīng)驗，以促進我國超學(xué)科組織的建設(shè)；在分析我國一流大學(xué)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

本書由全國中學(xué)生物理競賽委員會辦公室編寫,除了收錄有競賽簡介、競賽章程、內(nèi)容提要之外，還最新收錄了2021年第38屆全國中學(xué)生物理競賽預(yù)賽、復(fù)賽、決賽試題及參考解答，以及第52屆國際物理奧林本書圖文并茂，清晰嚴謹。非常注重基本知識的拓展，使學(xué)生能夠綜合運用基礎(chǔ)物理知識，去聯(lián)系實際、思索問題和解決問題。匹克競賽試題，第2

本書結(jié)合片段教學(xué)實例向讀者詳細地介紹了片段教學(xué)中導(dǎo)課、提問、評價、生成、結(jié)課、板書的基本方法，以及不同教學(xué)內(nèi)容的片段教學(xué)指導(dǎo)技巧，并通過精選的部分3~6年級小學(xué)語文片段教學(xué)的課堂實錄及評析，讓一線教師對如何精心設(shè)計片段教學(xué)能有更深入的認識。全書直指重點，實用性強。 本書適合參加各類學(xué)校教師招考的“準(zhǔn)教師”參考借鑒，也可

本書以螺旋上升的方式介紹八宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨、六宮斜線數(shù)獨、六宮奇數(shù)數(shù)獨、六宮雙色蛋糕數(shù)獨、六宮數(shù)比數(shù)獨、六宮加法數(shù)獨、六宮箭頭數(shù)獨、六宮五六數(shù)獨、六宮乘積數(shù)獨、六宮連體數(shù)獨、八宮奇偶大小數(shù)獨，共14節(jié)課，每節(jié)課包含知識講堂、方法圖解、熱身運動、實戰(zhàn)演練和階梯訓(xùn)練，最后附有階段測試，使小朋友能夠循序漸進掌握方法，打牢基礎(chǔ)。

本書運用教育經(jīng)濟學(xué)、高等教育學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟學(xué)的理論，采取比較分析、理論探討與實證研究等方法，在深入探討中等收入陷阱和高等教育推動跨越中等收入陷阱相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，從經(jīng)費增長、規(guī)模擴張和結(jié)構(gòu)優(yōu)化等方面比較分析了跨越中等收入陷阱和滯留中等收入陷阱的國家和地區(qū)的高等教育發(fā)展情況，從促進科學(xué)技術(shù)進步、提升勞動生產(chǎn)率和推動人均國民

《全國高校畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告(2021)》是根據(jù)北京大學(xué)教育學(xué)院課題組進行的“2021年全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查”數(shù)據(jù)而進行的統(tǒng)計分析報告,涉及我國6大行政區(qū)34所高校2萬多名畢業(yè)生,涵蓋了由�？�、本科、碩士到博士的各學(xué)歷層次畢業(yè)生的就業(yè)情況。本書通過對全國高校畢業(yè)生初次就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析,全面描述了2021年我國高

基于學(xué)生核心素養(yǎng)推動課程改革已成為國際趨勢。我國課程變革同樣以核心素養(yǎng)為本，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)需要在學(xué)校的課程體系中得以轉(zhuǎn)化。透過學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校對學(xué)生素養(yǎng)的訴求轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程、教師的教學(xué)理解以及個性化的學(xué)生發(fā)展規(guī)劃。本書全面梳理了國內(nèi)外有關(guān)課程轉(zhuǎn)化研究的成果，從學(xué)校課

本書對如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)力進行了全面且系統(tǒng)的闡述,根據(jù)不同的學(xué)習(xí)場景,給出了很多切實可行的建議。