本叢書(shū)是基于《CCF青少年計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)發(fā)的一個(gè)系列培訓(xùn)教材。該標(biāo)準(zhǔn)圍繞計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的知識(shí)要求和能力要求，共分十級(jí)，其中1-3級(jí)為基礎(chǔ)級(jí)，4-5級(jí)為提高級(jí)，6-7級(jí)為高手級(jí)，8-10級(jí)為大師級(jí)。本叢書(shū)將評(píng)級(jí)內(nèi)容進(jìn)行歸納，計(jì)劃1-3級(jí)出1本、4-5級(jí)出1本，6-7級(jí)出1本，8-10級(jí)出1本，共4本教材。

《傳感技術(shù)與中學(xué)物理探究實(shí)驗(yàn)》以美國(guó)PASCO公司提供的“科學(xué)工作室”實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)為平臺(tái)，以中學(xué)物理新課程內(nèi)容與理念為基礎(chǔ)，將傳感器與中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效整合，設(shè)計(jì)了關(guān)于力、熱、電、光、原子物理等上百個(gè)物理探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)采用先進(jìn)的傳感技術(shù)采集各種物理量的數(shù)據(jù)，將各種外界信號(hào)轉(zhuǎn)換成電腦可以識(shí)別的電信號(hào)，通過(guò)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換接口在電腦

本書(shū)以問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談等一手調(diào)研材料為基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及中小學(xué)布局調(diào)整、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、中小學(xué)教師工作負(fù)擔(dān)、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理、縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)、“全面二孩”政策對(duì)基礎(chǔ)教育的影響與對(duì)策等課題，匯集了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域研究的各個(gè)方面，不僅向社會(huì)介紹了福建基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)展新格局和新趨勢(shì)，也提出了亟待解

教師的自我認(rèn)同是依據(jù)其專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷所形成的作為反思性理解的自我，而教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展就是其專(zhuān)業(yè)自我覺(jué)醒、建構(gòu)、生成與調(diào)適的認(rèn)同過(guò)程。本書(shū)通過(guò)對(duì)認(rèn)同與自我認(rèn)同理論以及相關(guān)研究的比較分析，探討了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中自我認(rèn)同的內(nèi)涵與特性，著重分析了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中價(jià)值、身份與角色的自我認(rèn)同問(wèn)題，進(jìn)而研究了在“空間情境”、“故事情境”與“問(wèn)題情

本書(shū)主要內(nèi)容包括聲音信號(hào)的產(chǎn)生和觀測(cè)、灰度傳感器的原理和應(yīng)用、電機(jī)驅(qū)動(dòng)和簡(jiǎn)易小車(chē)制作、紅外測(cè)距傳感器和避障應(yīng)用電路，以及兩個(gè)綜合案例設(shè)計(jì)。

本書(shū)分為名家專(zhuān)稿、策展心得、津沽史記、藝術(shù)史研究、文物研究十個(gè)部分，其中收錄了《天津博物館館藏戰(zhàn)國(guó)名戈知見(jiàn)》《晚清時(shí)期云南陸軍講武堂與北洋陸軍講武堂之比較研究》《嚴(yán)克寬與清末天津慈善事業(yè)》《陳洪綬畫(huà)風(fēng)淺探》《天津博物館館藏大清寶鈔述評(píng)》等文章。

本書(shū)以初中化學(xué)教師為研究對(duì)象，采用“SEC”課程實(shí)施調(diào)查模型，探討中國(guó)大陸初中化學(xué)課堂教學(xué)與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性水平狀況。

《教育、勞動(dòng)市場(chǎng)表現(xiàn)與教育政策》根據(jù)在全國(guó)19個(gè)省份進(jìn)行的17978位受訪者的問(wèn)卷調(diào)查，采用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，提出教育對(duì)勞動(dòng)市場(chǎng)表現(xiàn)的間接邊際影響概念，研究教育與受教育者在勞動(dòng)市場(chǎng)表現(xiàn)的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)教育投資回報(bào)機(jī)制、教育投資的均衡做出獨(dú)特的分析，提出改善中國(guó)教育的政策隱含。

《中國(guó)掃黃打非年鑒》是一部由全國(guó)掃黃打非工作小組辦公室組織編寫(xiě)出版的大型公開(kāi)出版物，是記錄和傳播掃黃打非工作發(fā)展歷程和業(yè)績(jī)的重要載體。現(xiàn)今時(shí)代，社會(huì)思想意識(shí)多元多樣多變的特點(diǎn)更加明顯，人們思想觀念、價(jià)值取向與現(xiàn)實(shí)利益相互交織產(chǎn)生的矛盾更加突出，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對(duì)人們思想的影響更加廣泛，各種突發(fā)事情的應(yīng)對(duì)和處置政治要求更

本書(shū)首先在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了中學(xué)科學(xué)教材中科學(xué)探究的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并在深入訪談的基礎(chǔ)上修訂和完善了中學(xué)科學(xué)教材中科學(xué)探究的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。然后以初中物理教材為例，采用內(nèi)容分析法對(duì)相關(guān)教材的科學(xué)探究進(jìn)行了分析，并比較了不同版本教材在科學(xué)探究上的差異和特點(diǎn)。最后，通過(guò)對(duì)使用不同版本教材的學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解了使