“立德樹人”是高校的立身之本，是我國每一所學(xué)校的神圣使命與職責(zé)擔(dān)當(dāng)。長期以來浙江省衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院致力于把學(xué)生思想教育貫穿學(xué)校教育全過程，特別是學(xué)校開展以《悉尼協(xié)議》為范式的高水平專業(yè)建設(shè)與改革以來，我們將學(xué)生思想政治教育融入人才培養(yǎng)方案，試圖將學(xué)生思想政治教育的活動以標(biāo)準(zhǔn)課程的模式固化下來，成為學(xué)校思政課程的重要組成

本書根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》賦予高校安全穩(wěn)定工作的任務(wù)與職責(zé)，為了加強(qiáng)對大學(xué)生的安全教育，推進(jìn)安全教育課程化、體系化建設(shè)，結(jié)合本省省情，選擇涉及大學(xué)生安全的24個專題，分為16章，圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面，采用“內(nèi)容提要、警鐘格言、案例回放、點睛提示、安全知識、法律鏈接、與

本書共分三個部分，*部分是中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價工作概述及評價結(jié)果的簡要分析，包括了中國大學(xué)本科教育地區(qū)競爭力排行榜、本科院校競爭力總排行榜、重點大學(xué)競爭力排行榜、一般大學(xué)競爭力排行榜、民辦院校競爭力排行榜、獨立學(xué)院競爭力排行榜、高職高專競爭力排行榜等11個榜單。第二部分是中國大學(xué)本科教育分學(xué)科門類競爭力排行榜和中國大

本書是研究第二課堂實踐對于高校立德樹人重要作用的專業(yè)圖書。本書在人本主義理論、新人力資本等理論的基礎(chǔ)之上，重點圍繞高校素質(zhì)育人培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)這樣的人、是否培養(yǎng)了這樣的人以及如何用好這樣的人等關(guān)鍵問題，進(jìn)一步結(jié)合高校共青團(tuán)在第二課堂育人的獨特優(yōu)勢，構(gòu)建了學(xué)生能力素質(zhì)體系、課程項目體系、記錄評價體系、能力評估體系

本書是研究我國大學(xué)通識教育的學(xué)術(shù)圖書。本書在梳理我國大學(xué)通識教育的發(fā)展歷史、幾所有代表性的大學(xué)的通識教育的現(xiàn)狀與特點的基礎(chǔ)上，敘述了俄羅斯通識教育的現(xiàn)狀、問題與特點，并對中俄兩國大學(xué)的通識教育進(jìn)行深入比較與分析，展望了全球通識教育的發(fā)展趨勢，對我國大學(xué)通識教育發(fā)展過程中存在的問題提出了有針對性的建議與對策，著重分析了大

建設(shè)有特色高水平民辦高校，是國家根據(jù)我國高等教育發(fā)展的要求和民辦高校的實際作出的重大決策，對民辦高校的發(fā)展將產(chǎn)生重要和深遠(yuǎn)的影響作用。本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，通過對南昌理工學(xué)院等民辦高校辦學(xué)案例的解剖和調(diào)研，深入闡述了我國民辦高等教育發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，著重就有特色高水平民辦高校建設(shè)的必要性可行性、高

我國是“一帶一路”倡議的發(fā)起國，隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，國際社會對“一帶一路”倡議予以了廣泛認(rèn)可并積極參與其中。國際社會的認(rèn)可和參與也給我國大學(xué)國際化帶來未有的廣闊發(fā)展機(jī)遇。因此，研究和分析我國大學(xué)面向“一帶一路”沿線國家的國際化動因及應(yīng)采取什么樣的國際化策略，成為“一帶一路”倡議下大學(xué)實施教育國際化行為不可或缺的

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本書從高校實際出發(fā)，并以此作為獨特的研究視角進(jìn)行剖析、闡釋，深入研析構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合教育的內(nèi)容融通機(jī)制、理論共識機(jī)制、媒體傳播機(jī)制、示范引領(lǐng)機(jī)制、協(xié)同聯(lián)動機(jī)制與績效評價機(jī)制等六大機(jī)制。研析中，既有學(xué)理的透徹剖析，也有實踐路徑的清楚展示，向讀者描繪了一幅中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合

本書以高校民主管理路徑為研究對象，圍繞高校民主管理的內(nèi)涵、依據(jù)和原則，重點分析了高校民主管理與發(fā)展情況，梳理了高校民主管理歷程與啟示。書中重點運用實證調(diào)研與理論分析的方法，對新時代高校民主管理路徑的理論基礎(chǔ)、法規(guī)依據(jù)、大學(xué)章程、黨務(wù)公開、校務(wù)公開、信息公開、教授治學(xué)、教代會制度、學(xué)生參與、民主協(xié)商、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面進(jìn)行了