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運動訓練理論是體育學科群中最具本源性和代表性的理論之一。由于運動訓練理論的自身學科特征，研究主體的國家制度背景、履歷背景、項目關(guān)注點，競技賽事賽制等的差異與變化，國際運動訓練理論在概念闡述、知識結(jié)構(gòu)、規(guī)律原理等方面未達成一致，而是呈現(xiàn)出一定的流派特征。本書采用文獻資料法、內(nèi)容分析法、定性比較分析法、歷史研究法和邏輯法，

輿論是公眾社會心理的直觀呈現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)空間中公眾的心理機制動態(tài)而復雜，網(wǎng)絡(luò)議事存在一些不足之處。面對網(wǎng)絡(luò)輿論的負面社會效應(yīng)，新型主流媒體應(yīng)當承擔起輿論引導的責任。在多元化的媒介傳播環(huán)境中，新型主流媒體需要創(chuàng)新輿論引導理念。涉法事件容易成為輿論關(guān)注的熱點，然而，法律的專業(yè)化與公眾樸素的正義感之間存在張力。因此，在法治事件的

健身百科全書是具有十余年健身科普寫作經(jīng)驗的健身科普作者、中體國職健身科技院簽約導師劍眉同學，結(jié)合其指導職業(yè)健美、健體運動員比賽及備賽的豐富經(jīng)驗，為大家創(chuàng)作的健身科普書。本書“狠”摳訓練動作的細節(jié)，并系統(tǒng)拆解了健身有關(guān)的營養(yǎng)知識，幾乎告訴了你關(guān)于健身的一切！不論你是健身新手，還是有一定經(jīng)驗的健身愛好者、健身教練，本書對于

高校教師職業(yè)角色是社會分工不斷細化和大學發(fā)展的產(chǎn)物，是在高等教育系統(tǒng)中，教師在教育教學、科學研究和服務(wù)社會等工作中，發(fā)揮主觀能動性所表現(xiàn)出符合高等教育發(fā)展要求和期望的行為模式。本書以高校教師“教學”與“學術(shù)”的職業(yè)活動為主線，以高校教師職業(yè)角色的內(nèi)涵及其特征為邏輯起點，系統(tǒng)探討了高校教師職業(yè)角色的歷史變遷及制度化、角色

從組織理論的角度探討大學變革——這是一個古老且又常新的話題。為考察教師、學生、管理者、董事會等行動者在大學組織變革中的行為模式和變革類型，本書深描“大學變革史”，運用組織行為的制度分析與發(fā)展框架，對哥倫比亞大學、多倫多大學和華中理工大學在20世紀60年代的變革過程予以分析。三所大學在時代環(huán)境和組織行為的作用下，分別完成

網(wǎng)絡(luò)學習空間已在我國各級各類學校中進行全面建設(shè)，正在成為現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)設(shè)施。本書作者在多年教學研究基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)研究成果，對網(wǎng)絡(luò)學習空間的內(nèi)涵及其應(yīng)用進行了系統(tǒng)梳理和深入思考，力求體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學習空間應(yīng)用的新觀點、新理念、新模式、新實踐。全書共五章，分別是理解網(wǎng)絡(luò)學習空間、網(wǎng)絡(luò)學習空間與課堂教學、網(wǎng)絡(luò)學習空間與學生

本輯收錄論文22篇，其中專業(yè)論文19篇、書訊與研究綜述3篇。主要涉及科學思想、醫(yī)學、生物學、古代手工業(yè)、科學教育與科學傳播等領(lǐng)域，相關(guān)內(nèi)容有《墨子》與墨翟古典管理數(shù)學思想，北宋劉敞災(zāi)異觀和沈括的“性命之學”；《四時纂要》《太平廣記·醫(yī)部》《西藥大成》的醫(yī)藥知識、來源與傳播，蒙古族“牛腹療法”；唐宋生物學書目分類體系的流

課程思政教學案例是教師實施專業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人的重要工具。本案例匯編精選了南京醫(yī)科大學基礎(chǔ)醫(yī)學院一線教師近年來的課程思政成果，通過挖掘與基礎(chǔ)醫(yī)學專業(yè)課內(nèi)容相契合的思政案例，在案例中融入全球視野、家國情懷、政治認同、科學精神、醫(yī)者精神、公民品格、文化自信、法治意識、生態(tài)文明等思政元素，豐富了基礎(chǔ)醫(yī)學的教學內(nèi)容與方法

本書共六章，第一章介紹青少年運動員體能訓練相關(guān)概念的起源與定義，以及體能訓練的主要內(nèi)容；第二章介紹青少年身體發(fā)育及體能特點；第三章介紹青少年運動員的體能評價；第四章介紹青少年運動員體能訓練分期及計劃安排；第五、六章為本書的重點內(nèi)容，介紹青少年運動員體能訓練的方法與手段，從一般體能訓練的體態(tài)、姿勢、關(guān)節(jié)活動度與穩(wěn)定度訓練