在美國,有一套被美國人奉為代代相傳的經(jīng)典作品,它就是《美國語文》(美國稱作《麥加菲讀本》)。它至少影響了美國的五代人,如果你能找到一個(gè)五世同堂的大家庭,你會驚奇地發(fā)現(xiàn),從高祖到重孫,從高祖到重孫,他們能異口同聲地背誦其中的優(yōu)秀篇章。在內(nèi)容上,《美國語文》匯集了狄更斯、莎士比亞、愛默生、梭羅等文豪的經(jīng)典名篇,通過一篇篇短
本書在全面梳理美國廣播電視體制變遷(1912~2012年)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究了其規(guī)制模式由“公眾委托模式”向“市場模式”的演化。書中以重要法規(guī)(《1934年通訊法》和《1996年電信法》)為線索,在國家利益、商業(yè)利益、公共利益博弈的框架中,從政治福利、經(jīng)濟(jì)福利、社會文化福利等幾個(gè)維度進(jìn)行考量,研究其體制變遷與具體規(guī)制措
青春期是女孩成長的關(guān)鍵期,對生理、心理、學(xué)習(xí)、情感、人際交往等問題有著諸多困惑,最容易迷失自我,叛逆不訓(xùn),走向歪路,也最難溝通和引導(dǎo)。
本書是"中學(xué)物理教師專業(yè)成長"系列叢書之一。全書共分六章。第一章簡要介紹"什么是微格教學(xué)以及如何評價(jià)教學(xué)";第二章闡述中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)技能,舉例說明如何編寫微格教案;第三章從物理課堂教學(xué)的引入、展開和結(jié)束三個(gè)環(huán)節(jié)逐一闡述其技能并進(jìn)行微格訓(xùn)練;第四章闡述物理實(shí)驗(yàn)技能并進(jìn)行微格訓(xùn)練;第五章主要闡述板書、板畫以及多媒體技術(shù)等
大學(xué)體育與健康教育
主題公園已經(jīng)成為當(dāng)代中國重要的城市旅游產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。重大主題公園項(xiàng)目的開發(fā)備受政府、業(yè)界、學(xué)界和民眾關(guān)注,往往成為社會焦點(diǎn)。本書以作者20多年來關(guān)于主題公園的研究積累、規(guī)劃實(shí)踐、咨詢經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)判斷為基礎(chǔ),系統(tǒng)地梳理了國內(nèi)外主題公園產(chǎn)業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)和趨勢,詳細(xì)論述了主題公園規(guī)劃開發(fā)、經(jīng)營管理、市場營銷和社會經(jīng)濟(jì)影響等一系列關(guān)于
以教育科學(xué)研究方法為邏輯主線,用調(diào)查研究、個(gè)案研究、行動(dòng)研究、課堂觀察等四種常用的研究方法構(gòu)成全書的基本架構(gòu),意在凸顯研究方法在教師專業(yè)發(fā)展研究領(lǐng)域的功能與價(jià)值。本書分為四部分:第一章調(diào)查研究,第二章個(gè)案研究,第三章行動(dòng)研究,第四章課堂觀察。每章安排三節(jié)內(nèi)容:首先從實(shí)用操作的角度精要介紹研究方法,接著呈現(xiàn)兩個(gè)運(yùn)用該研究
本書基于新時(shí)期大學(xué)生的社交需要,以實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)效為原則,以建設(shè)“立體化”精品教材為載體,每章節(jié)由導(dǎo)引、相關(guān)知識、基本技能、情境角色等內(nèi)容構(gòu)成,注重實(shí)踐、強(qiáng)化技能、圖文并茂,幫助大學(xué)生“誠于中而形于外”,真正做到內(nèi)在美與外在美的有機(jī)統(tǒng)一,成為合格的“職業(yè)人”和“社會人”。
按教育部的相關(guān)規(guī)定,《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》自2013年起必須設(shè)為公共必修課,該課包含職業(yè)生涯規(guī)劃、職場素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)四部分。本教材為全國高校就業(yè)指導(dǎo)課程特色教材立項(xiàng)課題成果,是全國高校創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課通用教材,內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育與就業(yè)能力提升兩方面,分上下兩編共10章。