《中學數(shù)學課程標準與教材分析》選擇人教（人民教育出版社出版）A版必修教材和有代表性的選修系列2教材進行分析，既從整體上把握了教材，又具有典型性。本書每章分四個部分：第一部分呈現(xiàn)《課標》對相關(guān)內(nèi)容的總體要求和教學建議，使得《課標》解讀和教材分析有章可循。第二部分對《課標》內(nèi)容與要求進行解讀，重點是揭示《課標》內(nèi)容與要求的

本書從最基礎(chǔ)的如何防止考場作文丟分講起，再講到如何每一步為自己的作增加色彩，每一點都有詳盡的分析，以及優(yōu)劣例文的對照點評。同時，本書圍繞考場作文的三大題材進行細致講解，方便學生在寫親情友情類、成長經(jīng)歷類、話題類作文時得心應(yīng)手。適合廣大中學師生及家長閱讀參考。

作為基本教學素養(yǎng)，教學設(shè)計能力直接影響數(shù)學教師的專業(yè)成長。熊惠民主編的《中學數(shù)學教學設(shè)計與案例研究》緊扣中學數(shù)學教學內(nèi)容，系統(tǒng)闡述數(shù)學教學設(shè)計的一般原理與方法，并結(jié)合典型案例進行研析解讀。全書共9章，分別是數(shù)學教學設(shè)計概述、數(shù)學教學設(shè)計的前期分析、數(shù)學教學目標的設(shè)計、數(shù)學教學過程的設(shè)計、數(shù)學概念的教學設(shè)計、數(shù)學定理公式

建設(shè)幸福班集體是中小學班級管理的目標。葛明榮、王曉靜編著的《建設(shè)幸福班集體》在獲得大量中小學班主任、中小學生綜合幸福感數(shù)據(jù)和積極心理品質(zhì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分析當前中小學班主任、中小學生綜合幸福感、積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀及存在的問題，從“做幸福班主任”、“帶幸福班集體”兩個角度闡述了建設(shè)幸福班集體的策略。全書分為兩篇，共八章，具

信息是當今社會的重要資源，網(wǎng)絡(luò)信息搜索是當代人的一項重要信息能力。《網(wǎng)絡(luò)信息搜索》是北京市朝陽區(qū)教育研究中心所承擔課題的階段性成果，作者結(jié)合多年的基層教學經(jīng)驗，針對青少年的知識需求和能力培養(yǎng)，系統(tǒng)介紹網(wǎng)絡(luò)信息搜索的知識與技巧�！毒W(wǎng)絡(luò)信息搜索》分為9章，由淺入深、循序漸進地介紹文字、圖像、日常生活等各類信息的搜索方法�！�

本書全面、系統(tǒng)地以中學化學實驗為基礎(chǔ)，依據(jù)新課程改革的基本理念，結(jié)合2011版課程標準，根據(jù)中學化學課程與實驗教學改革的變化與趨勢，根據(jù)師范生培養(yǎng)的需要，精心選擇內(nèi)容。教材中的實驗內(nèi)容覆蓋了現(xiàn)階段初、高中化學課程中主要的重難點實驗，并且增加了綜合性實驗、探究性實驗、創(chuàng)新性實驗。實驗的操作規(guī)范性、實驗的研究和改進、詳盡的

本書以最新修訂的國家《數(shù)學課程標準》和初、高中教材為依據(jù)，介紹當前中學數(shù)學教育（教學）中使用的主要技術(shù)（或軟件），將這些技術(shù)與數(shù)學解題完美結(jié)合，展現(xiàn)了數(shù)學教學技術(shù)在解題中的獨特作用。不僅使用技術(shù)解決以往單純使用紙筆難以解決的數(shù)學問題，而且超越技術(shù)的演示作用，將技術(shù)提升至探究數(shù)學和進行數(shù)學實驗的思維工具，從而更有利于揭示

陳秉初編著的《生物學新課程教學論》針對中學生物學教學的實際，結(jié)合深化基礎(chǔ)教育課程改革的背景，分析中學生物學教學的目標要求和教育理念，介紹所需要的教育理論。系統(tǒng)闡述中學生物學教學過程的各個要素，為中學生物學教師的專業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)性意見和操作方法。《生物學新課程教學論》可供高等師范院校生物學專業(yè)的本科生、研究生使用，也可供

本套叢書參照九年義務(wù)教育初中數(shù)學教學大綱，在初中代數(shù)和初中幾何的教學要求框架下編寫。她涵蓋算術(shù)趣題、代數(shù)趣題、幾何趣題、組合趣題、數(shù)論趣題、圖論趣題、概率趣題、分割趣題、博弈趣題和邏輯趣題等趣味數(shù)學各個領(lǐng)域。趣題詳解，集知識性、趣味性、娛樂性于一體，最大限度地滿足學生乃至所有數(shù)學愛好者對美好數(shù)學學習的向往。

《中學語文課程標準與教材分析》依托我國基礎(chǔ)教育新課程改革的背景，概述并審視我國語文課程標準與中學語文教材的歷史及現(xiàn)狀，著力于橫向和縱向兩個層面的比較研究，將我國的語文課程板塊與歷史和國際聯(lián)系起來。全書共10章，分別是語文課程標準研究概論、我國語文課程標準的歷史研究、中學語文課程標準的比較研究、我國現(xiàn)行高中語文課程標準簡