本書共分六章，內容包括：教育學學科屬性、教育研究方法論追蹤、高等教育學方法論探索、高等教育研究方法的轉變、高等教育學發(fā)展歷程反思、高等教育研究的基本標識。

本書圍繞如何培育創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新環(huán)境，掌握十種創(chuàng)新方法進行了重點介紹；圍繞如何篩選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，如何把握創(chuàng)業(yè)項目篩選的六個原則、七個步驟和八個方向做了全面的分析和敘述；圍繞我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽評審的七個要點和普遍存在的八大問題進行了分析和解讀；圍繞如何編寫高質量的創(chuàng)業(yè)計劃書和制作路演匯報PPT技巧做了詳細的介紹；圍繞如何

本書從醫(yī)學生的現(xiàn)實狀況出發(fā)，結合醫(yī)學專業(yè)與職業(yè)教育，結合豐富的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)案例，介紹創(chuàng)新與創(chuàng)新思維及其創(chuàng)新思維訓練、常用創(chuàng)新方法、醫(yī)學TRIZ創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)指導等內容。本書重點在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與醫(yī)學專業(yè)教育的結合，引進TRIZ創(chuàng)新方法與醫(yī)學專業(yè)的結合，在國內同類教材首創(chuàng)。

大學畢業(yè)生作為人才資源中的一個較高層次，其就業(yè)過程是國家人力資源配置中*為重要的一個環(huán)節(jié)。當前，隨著大學畢業(yè)生就業(yè)制度改革的進一步深化，市場導向、政府調控、學校推薦、雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)機制已經(jīng)初步形成。這種新的就業(yè)機制，一方面使得每一位大學畢業(yè)生成為求職擇業(yè)的主體，獨立走向人才市場；另一方面，由于大學畢業(yè)生就業(yè)能

第一部分是研究背景與整體研究構思。第二部分是國內外研究現(xiàn)狀與分析框架。第三部分著眼于大學與政府之間的關系，研究了高等教育管理體制改革進程中的制度變遷過程。第四部分著眼于大學與社會之間的關系，探討在辦學資源約束很強的邊界條件下，地方行業(yè)劃轉院校如何實現(xiàn)行業(yè)與區(qū)域雙重辦學特征的激勵相容。第五部分主要著眼于大學與行業(yè)之間的關

教師是立教之本、興教之源，教師隊伍是民辦高校健康發(fā)展的根本力量。當前，我國民辦高等教育正處在轉型期，民辦高校發(fā)展正由過度依賴生源和學費向重視師資隊伍建設轉變，教師隊伍建設是民辦高等教育轉型階段的基礎性工作。能否有效實現(xiàn)民辦高校教師的權益，直接關乎民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展。本書基于組織平衡理論、利益相關者理論和委托代理理

2018年，是中國改革開放40周年，也是中國人民大學復校40周年。為梳理學校歷史，總結辦學經(jīng)驗，凝練人大精神，中國人民大學校友工作辦公室聯(lián)合校團委、校史研究室、檔案館、出版社等部門，對人大77、78級校友當中閱歷豐富、成績卓著的優(yōu)秀校友代表進行了采訪。本書既是這些校友精彩紛呈的人生回顧，更是一部人大復校40周年口述史。

到目前為止學術界還沒有開展過對云南高等教育史系統(tǒng)的研究。這對于云南教育，特別是云南高等教育的研究是一個重大的缺環(huán)。本書以歷史發(fā)展的時間軸為經(jīng)，以云南高等教育的重大變革及重大事件為緯，緊緊圍繞高等教育--社會的關系，揭示古代、近現(xiàn)代和當代不同歷史時期云南高等教育的發(fā)展變化與云南社會發(fā)展的關系。在每個時間段內梳理出高等教育

《砥礪奮進再鑄輝煌——慶祝北京大學地質學系成立110周年（1909—2019）》回顧了北京大學地質學系110年來的發(fā)展歷程，展示北大地質人的風范和精神�！俄频Z奮進再鑄輝煌——慶祝北京大學地質學系成立110周年（1909—2019）》分為四個部分。**部分概述北京大學地質學系1909—2009年的百年發(fā)展歷程。第二部分介

本書從平臺定位、平臺運營、內容建設、團隊培養(yǎng)等方面，講述了福師大小葵作為校園微信公眾號的成長之路。本書正文部分由技術共通：網(wǎng)羅人心，做校園微名片、情感共鳴：走進青年，充分挖掘的校園時景、價值共融：回歸教育本身、資源整合：做好校園文化集散地、原創(chuàng)吸睛：品質內容爆款產品、活動吸引：線上與線上共同合力、用戶畫像：了解用戶需求