本書第一章為國(guó)立科研機(jī)構(gòu)概論，綜合分析了國(guó)立科研機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。第二章至第十一章依次為對(duì)所選10個(gè)國(guó)家的24個(gè)國(guó)立科研機(jī)構(gòu)的介紹。本書旨在全面、客觀地展現(xiàn)當(dāng)前世界主要國(guó)家及其國(guó)立科研機(jī)構(gòu)的概況，作為相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者和管理人員的參考工具。

在過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)中，西方科學(xué)史學(xué)科發(fā)展很快，思想史、社會(huì)史和文化史的研究相繼興起，不同的研究?jī)A向從最初的史學(xué)爭(zhēng)論走向了相互融合。本書匯集了中國(guó)科學(xué)院大學(xué)人文學(xué)院多年來(lái)在西方科學(xué)史研究領(lǐng)域所作出的研究成果，從論點(diǎn)、路徑與方法，學(xué)會(huì)、機(jī)構(gòu)與建制，科學(xué)知識(shí)與科學(xué)爭(zhēng)論，科學(xué)事業(yè)四個(gè)方面展現(xiàn)了我國(guó)西方科學(xué)史研究的一個(gè)側(cè)面。

《國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心師范生教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)系列教材:中學(xué)思想政治教學(xué)技能與微格實(shí)訓(xùn)教程》分為十二章。一、二章概述了微格教學(xué)及中學(xué)思想政治微格課教案的編寫，第三章開始，分別從中學(xué)思想政治課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)入、講解、板書、舉例、提問(wèn)、結(jié)束、說(shuō)課、多媒體、評(píng)課技能入手，探討了中學(xué)思想政治學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)技能的內(nèi)涵、功能、類型、

《中國(guó)教師文庫(kù)·新素養(yǎng)讀物：教苑擷葩》是淄博四中、沂源一中的教師對(duì)于教育、教學(xué)、管理的智慧結(jié)晶，是教苑盛開的奇花異葩，是兩所學(xué)校的教師們向社會(huì)奉獻(xiàn)的一道精神大餐，也是兩所學(xué)校三年優(yōu)質(zhì)化工程的一項(xiàng)重要成果。同時(shí)《中國(guó)教師文庫(kù)·新素養(yǎng)讀物：教苑擷葩》可作為中小學(xué)一線教師教育管理、課堂教學(xué)改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)用參考書目。

《戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展史研究》依托中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）在戶外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域多年的研究和實(shí)踐基礎(chǔ)，希望從歷史的角度解讀戶外運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，首先從理論上分析了戶外運(yùn)動(dòng)的概念，然后從山地類、冰雪類、水域類和天空類等四個(gè)大的類別介紹戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，并專門介紹了中國(guó)現(xiàn)代戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史，最后剖析了戶外運(yùn)動(dòng)的5個(gè)主要發(fā)展趨勢(shì)。

本書以“信息技術(shù)課程論”和“信息技術(shù)教學(xué)論”兩個(gè)篇章分別介紹了信息技術(shù)課程與教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容�！靶畔⒓夹g(shù)課程論”篇中由信息技術(shù)課程發(fā)展概況、信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、信息技術(shù)課程目標(biāo)、信息技術(shù)教材及信息技術(shù)課程資源5章組成�！靶畔⒓夹g(shù)教學(xué)論”篇由信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)和原則、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)教學(xué)方法、信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐及信息

信息管理概論是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其系統(tǒng)論述了本專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性和概論性知識(shí)，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程提供支持。全書共分8章，分別講述了信息管理引論、信息管理的理論基礎(chǔ)、信息管理過(guò)程、信息系統(tǒng)、信息機(jī)構(gòu)與信息人才管理、信息服務(wù)、信息政策與法規(guī)和信息管理應(yīng)用。本書可作為高等院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)參考書

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