2018年，是中國改革開放40周年，也是中國人民大學(xué)復(fù)校40周年。為梳理學(xué)校歷史，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝練人大精神，中國人民大學(xué)校友工作辦公室聯(lián)合校團(tuán)委、校史研究室、檔案館、出版社等部門，對(duì)人大77、78級(jí)校友當(dāng)中閱歷豐富、成績(jī)卓著的優(yōu)秀校友代表進(jìn)行了采訪。本書既是這些校友精彩紛呈的人生回顧，更是一部人大復(fù)校40周年口述史。

到目前為止學(xué)術(shù)界還沒有開展過對(duì)云南高等教育史系統(tǒng)的研究。這對(duì)于云南教育，特別是云南高等教育的研究是一個(gè)重大的缺環(huán)。本書以歷史發(fā)展的時(shí)間軸為經(jīng)，以云南高等教育的重大變革及重大事件為緯，緊緊圍繞高等教育--社會(huì)的關(guān)系，揭示古代、近現(xiàn)代和當(dāng)代不同歷史時(shí)期云南高等教育的發(fā)展變化與云南社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。在每個(gè)時(shí)間段內(nèi)梳理出高等教育

第一部分是研究背景與整體研究構(gòu)思。第二部分是國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與分析框架。第三部分著眼于大學(xué)與政府之間的關(guān)系，研究了高等教育管理體制改革進(jìn)程中的制度變遷過程。第四部分著眼于大學(xué)與社會(huì)之間的關(guān)系，探討在辦學(xué)資源約束很強(qiáng)的邊界條件下，地方行業(yè)劃轉(zhuǎn)院校如何實(shí)現(xiàn)行業(yè)與區(qū)域雙重辦學(xué)特征的激勵(lì)相容。第五部分主要著眼于大學(xué)與行業(yè)之間的關(guān)

教師是立教之本、興教之源，教師隊(duì)伍是民辦高校健康發(fā)展的根本力量。當(dāng)前，我國民辦高等教育正處在轉(zhuǎn)型期，民辦高校發(fā)展正由過度依賴生源和學(xué)費(fèi)向重視師資隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)變，教師隊(duì)伍建設(shè)是民辦高等教育轉(zhuǎn)型階段的基礎(chǔ)性工作。能否有效實(shí)現(xiàn)民辦高校教師的權(quán)益，直接關(guān)乎民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展。本書基于組織平衡理論、利益相關(guān)者理論和委托代理理

《知行沃土，領(lǐng)略中華——光華管理學(xué)院“沃土計(jì)劃”思政課程成果匯編》為光華管理學(xué)院“沃土計(jì)劃”數(shù)年來多個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐調(diào)研報(bào)告重新梳理匯編的成果，將所觀所讀升華至所思所想。這是北京大學(xué)光華管理學(xué)院數(shù)年來學(xué)生實(shí)踐上升到理論高度的思想凝結(jié)，是北京大學(xué)思政課改革的突出成果，也是北大學(xué)子作為國家智庫的一次亮相。全書分為四大章節(jié)，分別

本書共分六章，內(nèi)容包括：教育學(xué)學(xué)科屬性、教育研究方法論追蹤、高等教育學(xué)方法論探索、高等教育研究方法的轉(zhuǎn)變、高等教育學(xué)發(fā)展歷程反思、高等教育研究的基本標(biāo)識(shí)。

通識(shí)教育是高等教育的重要組成部分，是所有大學(xué)生都應(yīng)接受的非專業(yè)性教育，其目的在于培養(yǎng)積極參與社會(huì)生活、有社會(huì)責(zé)任感、全面發(fā)展的社會(huì)人和國家的公民。在轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，針對(duì)目前存在的過于重視專業(yè)教育而輕視學(xué)生全面、健康發(fā)展的傾向，地方本科院校應(yīng)保持清醒的頭腦，重新思考“什么是高等教育的本原”這一命題。我國著名教育家楊叔子

《北京高校新時(shí)代新思想學(xué)習(xí)研究》是北京高校貫徹落實(shí)*系列講話精神的狀況進(jìn)行調(diào)查與分析成果，是清華大學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校思想政治理論課建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心的一項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，北京信息科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院作為該項(xiàng)目的協(xié)作單位承接了這項(xiàng)課題，組織學(xué)校的科研人員成立了課題組，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研，并將研究成果形成本書稿。全

高校立身之本在于立德樹人，堅(jiān)持立德樹人就要善于抓住思想政治教育這個(gè)關(guān)鍵。本書立足育人導(dǎo)向，緊扣時(shí)代特征，聚焦前沿問題，精選福建師范大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)思政、主題教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、心理健康、資助育人、校園文化、隊(duì)伍建設(shè)等十個(gè)方面工作的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、特色做法和工作品牌，理論聯(lián)系實(shí)際，全方位地展現(xiàn)新時(shí)期以來福建

本書聚焦教育部首批大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室重慶大學(xué)前鋒網(wǎng)絡(luò)文化工作室，榮獲第九屆全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果特等獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)成果，展現(xiàn)大學(xué)生積極開展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)文章、網(wǎng)評(píng)評(píng)論、圖文策劃、公益廣告、視頻作品等。工作室充分發(fā)揮教育部首批大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的示范引領(lǐng)作用，初步探索了可復(fù)制可推廣的四個(gè)1N工作模