本書為“卓越教師教育精品叢書·學科教學設計與案例研究系列”中的一本，對中學歷史教學設計與案例進行了系統(tǒng)的研究。本書的主要內(nèi)容包括教學設計的基本理論、歷史學科教學目標的設計、歷史教學內(nèi)容的處理與呈現(xiàn)、史料教學與教學設計、歷史教學過程設計的策略、歷史教學中的問題設計與提問、歷史教學中的圖片選擇與應用策略，以及歷史課堂教學評

自然資源綜合考察委員會是囊括了任務與學科雙重責任的機構(gòu)。本書從科學社會史的角度,關注這個機構(gòu)的功能定位,以及作為一個新的科學研究領域,中國學者在創(chuàng)建體制、探索方法、明確方向、建立學科等問題上的思考,找出問題產(chǎn)生、發(fā)展、變化的背景及原因。自然資源綜合考察委員會的發(fā)展史不僅是一部機構(gòu)史,而且是新中國科學事業(yè)發(fā)展的一個縮影。

本書從多校區(qū)高校運行的基礎性條件和實際運行成本兩個方面出發(fā)，在對運行成本的基礎性條件——多校區(qū)選址與建設進行研究之后，深入研究了高校運行成本的最優(yōu)化問題�；�礎性條件之所以優(yōu)先探討，是因為若選址不科學，建設成本過高，那么運行成本的優(yōu)化將無從談起。

隨著我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和政策實踐的深入，學術界開始對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展及政策進行跟蹤、觀察和理性思考，但總體看，對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策的研究較少�；�于我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策研究落后的現(xiàn)狀，《中國軟科學研究叢書：中外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)政策研究》從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)興起背景人手，立足國內(nèi)外具體政策措施，以英國、美國、澳大利亞、日本、韓國五

《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：現(xiàn)代教育技術》系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代教育技術的基本理論、技術、教學環(huán)境和應用模式�！镀胀ǜ叩冉逃�“十二五”規(guī)劃教材：現(xiàn)代教育技術》共4章，內(nèi)容包括：教育技術概述、教學資源與教學環(huán)境、教學系統(tǒng)設計、教學實施與評價。每章按照概念解讀、任務活動和拓展學習三部分組織內(nèi)容。與同類書相比，《普通高等教育“

全書分理論知識和實踐操作兩部分，共6章，闡述了拓展訓練的起源、創(chuàng)建與發(fā)展，拓展訓練的價值及相關的國際組織；詳解了拓展訓練的深刻內(nèi)涵和理論基礎；強調(diào)拓展訓練操作過程中對場地、器材、設施、安全和實施流程的規(guī)范與要求。重點介紹了場地拓展、戶外拓展和室內(nèi)拓展的項目與常用操作流程和方案范例；結(jié)合實踐，介紹拓展課程和拓展培訓的方案

本書分四部分，即如何自主學習高中歷史教材、如何自主理解和闡釋歷史要素、如何自主高效復習歷史與迎接高考、幾個歷史專題的高效復習。

隨著數(shù)獨運動在中國的不斷發(fā)展，北京市數(shù)獨運動協(xié)會和北京廣播電視臺數(shù)獨發(fā)展總部聯(lián)合推出了“數(shù)獨段位考核”系統(tǒng)，進一步規(guī)范和完善數(shù)獨運動相關體系，也為更多的數(shù)獨愛好者提供一種正規(guī)、有效的途徑來考察自己的水平。 《中國數(shù)獨段位考試教程業(yè)余6～9段》根據(jù)《中國數(shù)獨段位考核及評定制度》中關于業(yè)余段位6～9段的考核內(nèi)容，詳細介紹

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