《我送孩子上北大（2）：31位北大新生家長(zhǎng)的家教手記》關(guān)注的家庭教育難題：孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？孩子上的不是重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班怎么辦？孩子青春期“逆反”怎么辦？孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？孩子有“獨(dú)生子女綜合征”怎么辦？孩子不自信怎么辦？孩子獨(dú)立自主能力差怎么辦？孩子心理素質(zhì)差怎么辦？孩子早戀怎么辦？孩子討厭老師怎么辦？……

《我送孩子上北大（1）》是由北京大學(xué)招生辦公室從考取北大的新生家長(zhǎng)應(yīng)征稿件中精選的關(guān)于家庭教育的故事�！段宜秃⒆由媳贝螅�1）》的每一篇都是實(shí)力之作，對(duì)于孩子成功及成功背后的因素剖析得真誠(chéng)而犀利。孩子的十年寒窗與名校錄取，沒有人比父母更深知其中的酸甜苦辣。他們，既是觀察者，又是參與者，既是付出者，也是收獲者，聆聽他們的心

《我國(guó)高校教學(xué)科研人員績(jī)效考評(píng)研究》以我國(guó)高校教學(xué)科研人員為研究對(duì)象，以心理學(xué)、管理學(xué)和教育技術(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論為基礎(chǔ)，較為深入地研究了我國(guó)高校教學(xué)科研人員績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系構(gòu)建、指標(biāo)權(quán)重確定、績(jī)效激勵(lì)以及職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容，并通過高校教學(xué)科研人員績(jī)效考評(píng)管理系統(tǒng)對(duì)××高校教學(xué)科研人員的年度績(jī)效考評(píng)進(jìn)行了三年多的實(shí)踐。

《中國(guó)體育類民間組織研究/新世紀(jì)體育新學(xué)書系》立足于我國(guó)體育發(fā)展的實(shí)際情況，借鑒國(guó)內(nèi)和國(guó)外體育類民間組織的相關(guān)理論，從社會(huì)學(xué)的角度分析體育社團(tuán)、體育類民辦非企業(yè)單位、體育基金會(huì)的現(xiàn)狀，并提出發(fā)展對(duì)策。全書共包括11章內(nèi)容和10個(gè)附件。

改革開放以來，我國(guó)體育發(fā)生了全面而深刻的變化，其中*引人矚目的一個(gè)現(xiàn)象就是社區(qū)體育的異軍突起。這一發(fā)端于20世紀(jì)80年代中期的新生事物，在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的歷史過程中找到了適宜的土壤，突破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下沿習(xí)以久的“單位體制”的封閉格局，不僅使緊缺的體育資源得到合理利用，而且由于其“就近就便”等特點(diǎn)，如水銀瀉地，進(jìn)入千家萬

本研究遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯程序展開思路。通過查閱國(guó)內(nèi)外體育市場(chǎng)發(fā)展方面的大量文獻(xiàn)資料，結(jié)合體育市場(chǎng)的特殊性，著眼我國(guó)加入WTO和成功舉辦奧運(yùn)會(huì)后，國(guó)內(nèi)體育市場(chǎng)發(fā)展及其與國(guó)際接軌等問題，從改革發(fā)展和制度創(chuàng)新的角度，對(duì)培育和發(fā)展我國(guó)體育市場(chǎng)、建立與完善體育市場(chǎng)體系和優(yōu)化體育市場(chǎng)發(fā)展能力進(jìn)行全面、系統(tǒng)的

《秦漢三國(guó)體育文化史/中國(guó)體育文化史叢書》共分16章，分別從中國(guó)傳統(tǒng)文化定型期的體育、秦漢三國(guó)宗教信仰與體育、秦漢三國(guó)傳統(tǒng)禮儀與體育文化、從文化變遷看秦漢三國(guó)體育的文化特點(diǎn)、秦漢三國(guó)時(shí)期的圖騰崇拜、漢代散文與體育、秦漢三國(guó)民俗體育文化、漢代弓箭文化等方面對(duì)秦漢三國(guó)的體育與文化進(jìn)行闡述。

《運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目概論》比較全面地介紹了體育運(yùn)動(dòng)的各個(gè)項(xiàng)目，課程取材堅(jiān)持理論與實(shí)踐兼顧和少而精的原則。部分內(nèi)容將結(jié)合目前國(guó)際及我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展進(jìn)行適當(dāng)拓展，著眼于運(yùn)動(dòng)實(shí)踐所包含的認(rèn)知、技能、體能和情感活動(dòng)，以期幫助非體育專業(yè)學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，為今后開展各種體育領(lǐng)域工作和研究提供必要知識(shí)準(zhǔn)備。

《中國(guó)健美運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式/高等體育院校專業(yè)教材》一書匯集了作者30年來有關(guān)我國(guó)健美運(yùn)動(dòng)教學(xué)原理與教學(xué)模式的研究心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，它切入我國(guó)高等體育院校健美運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)際，明確劃定在解決我國(guó)高等體育院校健美運(yùn)動(dòng)教育中的教學(xué)模式問題。《中國(guó)健美運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式/高等體育院校專業(yè)教材》表明了作者對(duì)我國(guó)高等體育院校健美運(yùn)動(dòng)專業(yè)課程與健美

本書第一章比較了中國(guó)、美國(guó)、日本等國(guó)家的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)語文教材的演變歷程與特點(diǎn)，結(jié)合不同國(guó)家的案例分析了教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，著重指明了世界小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)語文教材改革的發(fā)展趨勢(shì)。第二章到第十三章，結(jié)合小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)語文教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和要素，進(jìn)行了理論闡釋與案例分析。