本書稿分三個(gè)部分展開闡釋。一是從概念、文本、歷史、當(dāng)代價(jià)值等維度闡釋馬克思貨幣哲學(xué)思想;二是梳理從古希臘哲學(xué)到后現(xiàn)代中的不同時(shí)代、不同流派的貨幣哲學(xué)思想;三是主要從經(jīng)濟(jì)哲學(xué)的維度去反思和批判現(xiàn)代貨幣與現(xiàn)代社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特征、現(xiàn)代精神文化的發(fā)展方向、現(xiàn)代人的生存方式之間的內(nèi)在勾連,通過具體探討現(xiàn)代貨幣與國家權(quán)力、語言結(jié)構(gòu)
大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感關(guān)系到國家和社會(huì)的發(fā)展,是全民關(guān)注的話題之一。本書通過實(shí)證研究論證了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育模式。首先,提出了探索大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的意義,并在對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上闡釋了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的相關(guān)理論。其次,利用問卷調(diào)查的方式對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行現(xiàn)狀分析。再次,從國家責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感(狹
本書深入探析思想政治理論課教學(xué)方法的科學(xué)化,對(duì)方法科學(xué)化、教學(xué)方法科學(xué)化、思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化三個(gè)基本概念與相關(guān)概念進(jìn)行解讀,從而在此基礎(chǔ)上明確思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化的必要性和基本要求。本書深入探析思想政治理論課教學(xué)方法的科學(xué)化,對(duì)方法科學(xué)化、教學(xué)方法科學(xué)化、思想政治理論課教學(xué)方法科學(xué)化三個(gè)基本概念與相關(guān)
本書以大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀為研究核心,通過論述其意義作用、分析當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)狀,以期引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成感性認(rèn)知,然后是從情感和心理上將自身認(rèn)知與社會(huì)共同的價(jià)值追求相比較產(chǎn)生理性認(rèn)同,進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)社會(huì)和國家的心理歸屬感,以及強(qiáng)烈的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí),*終將其作為自己堅(jiān)定的價(jià)值追求外化為自身的自覺
本報(bào)告是作者繼《思想政治理論課教學(xué)科研分析報(bào)告(2006-2016)》出版后,對(duì)2017年思想政治理論課教學(xué)科研發(fā)展的追蹤研究報(bào)告,報(bào)告分報(bào)告分質(zhì)量篇、總論篇、原理篇、概論篇、綱要篇、基礎(chǔ)篇等六個(gè)部分,主要對(duì)2017年思想政治理論課教學(xué)科研發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析,并在此基礎(chǔ)上形成建議對(duì)策。
《北京大學(xué)年鑒(2010)》全面系統(tǒng)地反映北京大學(xué)2009年內(nèi)教學(xué)、科研、科技開發(fā)與國內(nèi)合作、管理與后勤服務(wù)、黨建和思想政治工作等各方面事業(yè)改革和發(fā)展情況。收錄的各院、系、所、中心等單位的資料,基本按照發(fā)展概況、學(xué)科建設(shè)、科研活動(dòng)等條目編寫。統(tǒng)計(jì)數(shù)字附在相關(guān)內(nèi)容之后。本年鑒所刊內(nèi)容由各單位確定專人負(fù)責(zé)提供,并經(jīng)本單位領(lǐng)
高校會(huì)計(jì)是政府會(huì)計(jì)的重要組成部分,高校的財(cái)務(wù)管理是公共財(cái)政管理的重要組成部分!缎聲r(shí)期高校財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新探索與發(fā)展》主要內(nèi)容包括高校財(cái)務(wù)、理財(cái)環(huán)境的變化及應(yīng)對(duì)、高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及預(yù)警、高校預(yù)算管理、高校效益與成本管理、會(huì)計(jì)人員管理和高校內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督控制系統(tǒng)等方面!缎聲r(shí)期高校財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新探索與發(fā)展》從系統(tǒng)論的角度,較全面地審
本書為學(xué)術(shù)論著。作者從大學(xué)教育改革的角度出發(fā),深刻闡述了改造我們的大學(xué),深入推進(jìn)地方本科高校綜合改革,需要全社會(huì)形成合力,深化改革,轉(zhuǎn)型提升,注重內(nèi)涵,提高質(zhì)量,促進(jìn)公平,增強(qiáng)活力,完善社會(huì)主義現(xiàn)代大學(xué)制度,推進(jìn)大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化,努力辦好人民滿意的大學(xué)。
本輯刊論文是2017年4月8日于清華大學(xué)召開的中國高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)文化研究分會(huì)成立大會(huì)暨高層論壇上提交的研究論文,經(jīng)遴選共40篇優(yōu)秀論文組成。分為理論探討(15篇)、文化建設(shè)(9篇)、文化育人(12篇)、國際比較(4篇)四個(gè)專題。論文作者既包括國內(nèi)一流的專家學(xué)者,也包括部分高校領(lǐng)導(dǎo)。既反映了近年來的理論研究成果,也包括
本書共八章,第一章為緒論。第二章為就業(yè)之殤:大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與問題。第三章為就業(yè)籌謀:制訂大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃。第四章為就業(yè)沖刺:提升大學(xué)生就業(yè)能力。第五章為彈性就業(yè):大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。第六章為創(chuàng)業(yè)基石:培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。第七章為創(chuàng)新能力:提升大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。第八章為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例。此外,本書附錄部分,摘錄了有關(guān)大學(xué)