教育測量與評價是教育教學工作的指揮棒，是現(xiàn)代教育治理的重要環(huán)節(jié)。本書以教育測量與評價理論和實踐中所涉及的基本問題為主線，融合了必要的教育統(tǒng)計基礎(chǔ)知識，力求做到理論與實踐相結(jié)合，學以致用。全書共分10章，內(nèi)容包括教育測量與評價概述、教育測量與評價的發(fā)展歷史、教育測量的質(zhì)量指標、教育測驗的設(shè)計與實施、教育評價的設(shè)計與實施、

本書共計39章，從新視角、新理念、新理論、新方法、新思維和新學科角度，深層次地闡述醫(yī)學編輯學相關(guān)理論、方法論、研究方法和醫(yī)學編輯方法。內(nèi)容包括醫(yī)學編輯學總論、醫(yī)學編輯學的基本概念、醫(yī)學編輯心理與讀者及作者心理特征、醫(yī)學編輯知識結(jié)構(gòu)與智能素質(zhì)培養(yǎng)、醫(yī)學編輯邏輯知識與編輯邏輯素質(zhì)、思維方式與創(chuàng)新思維方法、醫(yī)學編輯決策原理與

內(nèi)容簡介本書系統(tǒng)梳理了現(xiàn)代高校三大職能——人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)的源起與發(fā)展。全面論述了我國高校三大職能的發(fā)展現(xiàn)狀，并與國際科技發(fā)達國家的代表性高校進行對比分析。從投入產(chǎn)出效率及全要素生產(chǎn)率的角度，研究了高校發(fā)展績效的測度及相關(guān)問題。本書聚焦高等教育職能與發(fā)展績效的整體性研究，旨在從一定程度上反映我國高校的發(fā)展特

本書以性生物學、性心理學、性社會學等研究性科學發(fā)展規(guī)律的學科為理論基礎(chǔ)，從人類性的生物屬性、心理屬性和社會屬性三個角度，聯(lián)系我國國情及生活實際，進行科學、系統(tǒng)、全面的中國式性教育。內(nèi)容包括性器官的結(jié)構(gòu)與功能、性發(fā)育、性行為與性反應(yīng)、性生活的保健與禁忌、性心理、性別多元與性少數(shù)、性欲倒錯障礙、性功能障礙、人口與生育調(diào)節(jié)、

隨著人類社會從信息時代向智能信息時代發(fā)展，以及第四次工業(yè)革命的臨近，在新的全球格局和大國競爭的國際環(huán)境下，信息科學的戰(zhàn)略性地位更加突出，迫切需要加強信息科學的前瞻性和顛覆性技術(shù)研究，持續(xù)推動信息科學的關(guān)鍵核心技術(shù)實現(xiàn)突破，為新時代我國深度參與全球競爭提供強有力的科技保障和核心競爭力，確保我國在未來全球競爭中的戰(zhàn)略優(yōu)勢。

本書針對科技大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的跨領(lǐng)域、跨學科、跨媒體、跨時空特征，充分利用人工智能理論與技術(shù)，對科技大數(shù)據(jù)進行深層次的語義學習和關(guān)聯(lián)分析，實現(xiàn)智能化和精準化的科技大數(shù)據(jù)查詢檢索與智能分析。主要內(nèi)容包括跨媒體科技大數(shù)據(jù)的獲取與處理、科技大數(shù)據(jù)的特征提取、科技大數(shù)據(jù)語義學習與關(guān)聯(lián)、科技大數(shù)據(jù)的實體關(guān)聯(lián)與實體識別、科技大數(shù)據(jù)的關(guān)系

研究型大學是科技強國的重要力量，在國際競爭激烈背景下對于國家發(fā)展尤為重要。研究型大學能否從本國乃至世界眾多同類大學中脫穎而出，戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略控制至為關(guān)鍵。本書提出研究型大學戰(zhàn)略控制具有目標上突出研究性、方法上突出學術(shù)性、方式上突出溝通性、主體上突出人本性等特征，應(yīng)遵循研究**、學術(shù)立校、目標認同、特色興校等原則，將統(tǒng)計

本書以追求幸福人生—職業(yè)生涯的成功為主旨，通過系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和具體實施步驟，引導(dǎo)學生在探索職業(yè)環(huán)境、認識自我的優(yōu)勢與劣勢的過程中，學會決策的方法，學會調(diào)整自我，適應(yīng)環(huán)境，建立個人品牌，保持個人品牌特色。本書以筆者身邊優(yōu)秀的學生、勞模、學生作品等為案例，深入淺出地闡明理論，層層推進；引入職業(yè)生涯咨詢輔導(dǎo)的

本書從我國家庭教育的變革和幼兒園教育發(fā)展的實際出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了學前兒童家庭教育的特點、影響因素，介紹了家庭教育相關(guān)理論和現(xiàn)代化家庭教育思想，論述了學前兒童家庭教育的目的與內(nèi)容、學前兒童家庭教育原則，分析了學前兒童家庭教育常見現(xiàn)象和不同年齡段學前兒童的家庭教育問題，并以綜合育人為導(dǎo)向，闡述了環(huán)境對學前兒童發(fā)展的價值，以

本書立足于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，系統(tǒng)地介紹了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論、方法與實踐。本書內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)合案例閱讀、課堂討論等形式對大學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行了比較全面的介紹。全書共9章，主要包括創(chuàng)新思維開啟創(chuàng)新時代、創(chuàng)新思維的表現(xiàn)形式、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格與科學素質(zhì)、從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新成