本書分為三部分，即認知篇、功能篇和教學篇。認知篇是運用認知語言學理論解釋基本詞匯、詞匯語義、詞匯搭配和詞匯理據；功能篇研究詞匯的語篇意義、文體意義和語用意義；教學篇構建多維的詞匯知識框架和體驗式詞匯教學模式，探討詞匯學習的機制、策略和途徑。

《漢字語音認知研究》是一本漢字語音認知研究的專著。書中首先全面介紹國外詞匯語音認知研究的理論、方法及相關研究成果，總結漢語文字系統(tǒng)的特點和漢字語音認知研究的現(xiàn)狀、成果、爭鳴及存在的主要問題。然后介紹使用行為反應時法進行的一系列實驗研究，探討漢字語音在漢字閱讀理解中的作用這一詞匯語音認知研究的核心問題。最后介紹使用ERP

《大學英語新課程體系探索/光明社科文庫》采用理論與技術相結合的方法系統(tǒng)地探索大學英語新課程體系的設計、實施和評價�！洞髮W英語新課程體系探索/光明社科文庫》共十章，分為四部分。第一部分（一、二章）為理論體系，主要界定概念，梳理研究現(xiàn)狀，闡述理論基礎、政策依據對新課程體系構建與實踐的指導和支撐作用。第二部分（第三、四、五章

高級英語閱讀與翻譯教程

本書是英語詞法研究的學術著作。全書共分十章，按照詞義、詞形以及在句子中的功能和作用，英語詞類可分為名詞、動詞、形容詞、副詞、冠詞、代詞、介詞、數(量)詞、連詞和感嘆詞。每一個詞類為一章，對詞類的概述、分類、形式、句法功能、一般用法和特殊用法等進行詳細的論述，對各種詞類的句法功能進行了概括。

漢代學者在大量分析漢字“音、形、義”的基礎上創(chuàng)立了六書理論，由于當時所見古文字資料的局限和六書理論的不完善，自許慎《說文》之后，不斷有人對六書理論提出批評、修正和補充，明代學者趙撝謙潛心六書研究，完成力作《六書本義》。本書在綜合考察趙撝謙《六書本義》的基礎上，對比古今學者關于六書理論的觀點，就六書理論及《六書本義》涉及

外語課堂學習焦慮被廣泛認為是一種消極情緒，影響著外語學習。主要體現(xiàn)在口語焦慮、在課堂被挑出單獨完成指定任務、負評價恐懼和過謙的自我評估，并給出教學啟示。

《GMAT詞匯帝國》共分為三部分：第一部分是必考詞匯精析，共有33個list；第二部分是�？荚~匯列表；附錄匯總了常見前綴詞表和詞根匯總表。本書的編排方式是其有別于其他詞匯書的學術亮點：書中每一個詞條單詞后面會有音標和記憶次數，每記憶一遍，可以用鉛筆把一個方塊涂黑，便于大家統(tǒng)計是用幾遍記住這個單詞的，從而側重關注那些多遍

本書作者齊佩瑢先生是河北師范大學教授，文字學、訓詁學專家。本文集分訓詁卷、文字卷、論文卷三部分。訓詁卷是齊先生專著《中國訓詁學概論》選編，是其代表著作，顯示了齊先生在訓詁學方面的功力；文字卷是齊先生專著《中國文字學概論》選編，討論了甲骨文發(fā)掘以前中國文字學涉及到的各種學術問題，盡可能詳細地給出了文獻材料；論文卷則收藏齊

本研究著重考察大數據時代應用語言學中的結構方程建模�；�本思路是：通過語料庫技術，將大數據轉化成小數據（結構化數據），然后利用結構方程技術處理結構化數據，建立模型，探索規(guī)律，指導大數據處理、教學與研究。