《第二語言學習者語音感知能力的發(fā)展/光明社科文庫》通過觀察目標語經驗為零的不同母語背景的第二語言學習者不同階段的加工特征，通過聽覺通道觀察漢語習得者感知漢語聲調、輔音和元音音素在大腦中加工能力的發(fā)展過程，以及分析發(fā)展過程中的階段性的特點及其制約因素。這些有助于語音感知理論的構建和完善并可積極干預第二語言學習者的學習過程

《穆勒的語言邏輯思想研究/光明社科文庫》對穆勒的名稱理論、命題理論、分類和定義理論、“哲學語言”等語言邏輯思想作了較為全面而系統(tǒng)的研究，其中針對“涵謂”與“指謂”、“系詞”、“數(shù)學符號語言”等問題的討論進一步揭示了穆勒語言邏輯思想的豐富性，由此糾正了既有的穆勒語言邏輯思想研究偏向語義學而忽視語形學的傾向，并進而表明穆勒

《漢語修辭術研究》研究了修辭學與修辭術的關系，具體研究了詞語修辭術、句式修辭術、篇章修辭術、語體修辭術、辭格修辭術。

《漢語人稱代詞流變》首先界定了“人稱代詞”這一概念，理清了由于由于人稱代詞和名詞相交叉而產生模糊的兩大關系：一是人稱代詞與稱謂詞的關系，二是謙敬辭、倨傲辭與人稱代詞的關系。其次，對人稱代詞分類歸并，將漢語人稱代詞分為典型人稱代詞、話題人稱代詞和非典型人稱代詞三大類別，并逐個對其進行考論。最后，考論了漢語人稱代詞的異變使

《傳達、意指與符號學視野/光明社科文庫》是語言學專著。《傳達、意指與符號學視野/光明社科文庫》闡述了當下加強語言生態(tài)意識和語言生態(tài)學意識的必要性和可行性，介紹了語言生態(tài)學的性質、對象和研究方法，對生態(tài)文明建設中的語言生態(tài)問題進行了研究，討論了語言生態(tài)與語言教育、語言嫉妒、語言人、語言態(tài)度、語言國策等的關系，分析了語言接

說理寫作課不同于傳統(tǒng)的議論文教學，是基于語文教育的最新實踐成果，探索將新課標與學生探究式學習的需求相結合，以批判性思維和邏輯論證為根基，培養(yǎng)學生清晰而有條理地發(fā)表觀點，形成言之有理的文章。本書并不急于讓學生馬上運用“模式”和“技巧”。“原則篇”旨在喚起學生內心真實的想法，樹立寫作的信心，闡述說理的基本概念；“研究篇”涉

國民語言能力提升有助于我國政治、經濟、文化發(fā)展，《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012-2020年）》和《國家語言文字事業(yè)"十三五"發(fā)展規(guī)劃》等都對此作出了戰(zhàn)略部署。第一部分是國民語言能力的內涵與外延。第二部分是提升國民語言能力的重要性。理論價值在于有助于語言學成為一級學科、語言本體研究的深入；應用價值在

本書將立足于用戶研究和雙語詞典相關理論，從漢英詞典的譯義現(xiàn)狀、微觀結構特征分析、用戶需求調查和詞典評價體系，系統(tǒng)構建漢英詞典新型表征結構。首先，本書將基于認知語義學視角，從用戶心理詞庫、單雙語依存關系視角分析雙語詞典的釋義現(xiàn)狀，為漢英詞典研究提供理論基礎和現(xiàn)實依據(jù)。其次，本研究將基于漢英詞典的歷時分析，并結合用戶的認知

《英語動詞短語的句法-語義接口與習得研究》以動詞短語結構為具體研究點，傳承和創(chuàng)新當代語言學學主流生成語法框架中的格語法理論和題元理論，借助美國當代英語語料庫（COCA）和中國英語學習者語料庫（CLEC），將電腦統(tǒng)計與人工分析結合起來，對各類英語動詞（包括（基本類、體驗類、施益類和方位類）行為動詞、相應狀態(tài)動詞、相應過程

本書主要包括法定公文15種、非法定公文（事務文書）5種、常用應用文7類以及最新《黨政機關公文處理工作條例》《黨政機關公文格式》。全書體例新穎，所引用例文主要為最近1-2年的黨政機關公文和事務文書，部分應用文則選擇經典文本為范文，希望對大家有較強學習借鑒性。