本書共分八課，主要內容包括：嘿，“原某人”；高中？高中！_______是個怎樣的人；_______的家庭；_______和他的伙伴；_______的職業(yè)理想；30歲的_______來做職業(yè)分享；要和_______分離嗎。

接納力是一種能力，一種獲取幸福的能力。媽媽一旦擁有了接納力，不僅獲取了讓自己幸福的能力，也成就了孩子一生的幸福力。這是一部協(xié)助媽媽們釋放焦慮、清亮心靈，通過培養(yǎng)接納力來提升媽媽的教養(yǎng)水平，進而成就孩子一生幸福力的媽媽自我成長幸福經(jīng)。養(yǎng)育孩子，其實就是養(yǎng)育自己的過程。為了孩子一生的幸福，我們不停地折騰自己，還時常對孩子大

本書是“接納力三步曲”的第二冊，是接納力研習的高級進階，包含信任、欣賞、尊重、合作等四個主題。本書旨在給予孩子豐盈的成長空間，引領孩子順暢成長，讓孩子釋放出自己獨特的生命波形，*終讓媽媽綻放出自己生命的光彩，活出完整的自己。養(yǎng)育孩子的過程，是重頭養(yǎng)育我們自己的過程。好好珍惜和孩子相處的點點滴滴，是讓父母自己的生命活出完

本書介紹創(chuàng)意寫作的特點，詳述10種創(chuàng)意寫作方法。全書共分十章，內容包括：讓寫作更個人化、記住細節(jié)、變換語序、讓人物說話、巧用“對立面”、聯(lián)想與發(fā)散思維等。

本書內容包括以下幾方面:創(chuàng)新概述;創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力;創(chuàng)新思維;創(chuàng)新技法;大學生創(chuàng)新實踐項目展示;創(chuàng)業(yè)概述;創(chuàng)業(yè)準備;創(chuàng)辦企業(yè)基本步驟;新創(chuàng)企業(yè)經(jīng)營管理;大學生創(chuàng)業(yè)實踐項目展示。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在教育、引導大學生樹立正確的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)新技法,提升創(chuàng)新能力;教育、引導大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識,幫助大

本書從三維軟件的本質講解其操作原理和建模思路,根據(jù)科研繪圖要求概括了圖像化表達方法,最后引申到通過計算和模擬來實現(xiàn)三維可視化,全書共7章,包括:第一章科研繪圖基礎;第二章如何選擇合適的可視化工具;第三章空間是一種思維;第四章科研繪圖的基本法則;第五章三維軟件中的計算與模擬;第六章參數(shù)化設計;第七章科學可視化發(fā)展趨勢。

本書分為6章,全景式拆解了費曼學習法的本質,給出了問題解決方案,能夠提高中小學生的學習效率與成績。第1章講述什么是費曼學習法,費曼學習法為什么會被大眾認可和接受,讓讀者認識費曼學習法;第2章講述如何升級學習思維;第3章講述如何確定學習目標;第4章講述如何以主動分享代替被動學習;第5章講述如輸出促進輸入,開展二次學習與回

書稿重點闡述了融媒體環(huán)境下的電視節(jié)目策劃必須以服務受眾為中心、以精品視頻為手段、以多元互動為抓手,不斷在融媒體制改革、全媒體采集傳播等方面實現(xiàn)突破。作者深入詮釋了關于頻道和欄目的先進策劃理念，系統(tǒng)梳理了媒體、頻道、運營、欄目到單體節(jié)目獨到和前沿的策劃思維，對電視節(jié)目的多種體裁的策劃方式和趨勢進行了細致的探尋;著眼介紹資

本書為奇妙想象篇，針對寫作起步階段的小學生，將常見的想象故事類圖片進一步分為智慧故事、常識故事、自立故事、玩鬧故事、友誼故事、沖突故事、歷險故事、奇趣故事這8個方面，通過“我會想”“我會說”“我會寫”“自我評價”等環(huán)節(jié)一步步進行看圖說話寫話練習。書中有手繪栩栩如生、細節(jié)豐富的看圖說話寫話圖片，有原創(chuàng)手繪思維導圖梳理表達

雪梅(溜溜梅)老師潛心研究，精心創(chuàng)作出這套妙趣橫生的“圖說故事力”圖書。本書為現(xiàn)實生活篇，針對寫作起步階段的小學生，將常見的生活故事類圖片進一步分為游戲故事、活動故事、自立故事、成長故事、親情故事、美德故事、環(huán)保故事、四季故事這8個方面，通過“我會想”“我會說”“我會寫”“自我評價”等環(huán)節(jié)一步步進行看圖說話寫話練習。書