《中國會計評論（第15卷第1期）》是國內(nèi)多所高校財會教師編寫的會計學術(shù)論文結(jié)集，內(nèi)容涉及涉及信息不對稱、經(jīng)理人特質(zhì)與談判，基于隨機前沿半?yún)��?shù)模型的基金投資效率評價研究，政府監(jiān)管、內(nèi)部控制缺陷及其修復與投資者風險感知，黨組織參與公司治理了嗎，以及通用目的水核算在我國應用的潛力、障礙和路徑等，具有一定的原創(chuàng)性，對高校師生從

近年來，法學方法論是我國法學界熱烈討論的議題。在所有的法學方法論中，*基礎(chǔ)、*重要的方法便是根據(jù)法律條文本身的語義、上下文和立法背景等探究、澄清相關(guān)法律條款中存在的疑難問題，并查明立法者對這些問題的真意。這樣的問題有：適用相關(guān)的法律條款應該具備哪些前提條件？為什么它們是該條款的適用條件？適用某一條款會產(chǎn)生哪些法律

本書在充分總結(jié)十四年物流管理課程教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合當代**的物流管理理論和先進的物流運作實踐編寫而成。本書共分14章，第1~3章給出物流管理*基礎(chǔ)的理論和方法，涉及物流概述、物流系統(tǒng)和物流職能。第4~7章著眼于物流市場的供需雙方，其中，第4章物流需求和供給屬于引導章節(jié)；第5~6章關(guān)注物流需求，涉及快速增長的電子商務

時至今日，對于產(chǎn)品經(jīng)理的要求趨向業(yè)務型、平臺型，甚至產(chǎn)生了細分領(lǐng)域?qū)＜摇＜兇獾那岸水a(chǎn)品經(jīng)理（頁面、交互）逐漸失去競爭力。而當后臺產(chǎn)品經(jīng)理的視野開始從功能延伸到模塊，再延伸到子系統(tǒng)，最后關(guān)注整體系統(tǒng)時，就有了把控平臺型產(chǎn)品的能力。 《電商產(chǎn)品經(jīng)理寶典：電商后臺系統(tǒng)產(chǎn)品邏輯全解析》圍繞“電商后臺產(chǎn)品”，從電商的整體產(chǎn)品架

在整個軟件行業(yè)里，不論是產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、需求分析師、架構(gòu)師、開發(fā)人員、測試人員、運維人員，還是公司的負責人，即產(chǎn)品線上負責各個業(yè)務的人，都應該注重提升自己的軟件邏輯思維，因為只有站在不一樣的高度才能看到不一樣的風景。本書是一本讓你打開產(chǎn)品思維的書，其中講述了軟件產(chǎn)品經(jīng)理所必備的技能，主要內(nèi)容包括產(chǎn)品及產(chǎn)品經(jīng)理介紹、

本書以消費者行為學的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，以消費者的心理和行為為研究對象，分析消費者的決策過程以及影響消費行為的主要因素：需要與動機、感知覺、學習與記憶、個性特征、自我和生活方式、態(tài)度、文化、社會階層、群體等。同時，為了分析消費者行為的新動態(tài)，本書的最后一章對網(wǎng)絡消費行為做了比較深入的介紹。本書編寫注重理論與實際相結(jié)合，在書

本教材闡述了系統(tǒng)思想、系統(tǒng)仿真理論，特別是離散事件仿真知識。書中運用物流仿真軟件Flexsim對一些典型的系統(tǒng)，如帶返工的產(chǎn)品制造系統(tǒng)、產(chǎn)品搬運系統(tǒng)、單品種流水線生產(chǎn)系統(tǒng)、混合流水線系統(tǒng)、分揀中心、配貨系統(tǒng)等進行了仿真案例演示。這些案例演示可進一步方便讀者對物流系統(tǒng)仿真知識的理解和掌握，以及對Flexsim軟件的學習和

運輸管理是物流管理專業(yè)的專業(yè)核心課程之一。面向物流行業(yè)運輸服務領(lǐng)域，培養(yǎng)物流一線運輸管理高實戰(zhàn)型人才。運輸合理化是物流組織的重要內(nèi)容，是降低供應鏈成本，提高服務質(zhì)量和效益的主要手段。全書共分為10個章節(jié)，重點講述運輸內(nèi)涵、運輸決策、運輸成本和價格、運輸合同和保險、公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸、集裝箱多式聯(lián)運、

《促銷管理實務》從狹義的促銷的角度進行寫作，采用任務驅(qū)動教學的教材結(jié)構(gòu)，試圖幫助營銷專業(yè)中職師資儲備的學生解決促銷實踐和教學能力等問題。本書在分析促銷工作過程的基礎(chǔ)上，具體講述優(yōu)惠券、折價、贈品、樣品、競賽、抽獎、演示、主題促銷及針對中間商的通路促銷和針對企業(yè)銷售人員的內(nèi)部促銷等促銷形式的主要流程。

本書為職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)資源開發(fā)項目主干核心教材，定位于基礎(chǔ)性、實用性和適度性，編寫緊密圍繞中等職業(yè)院校教師的教學全過程，包括教學前的準備、教學過程中的組織與控制及教學后的評價與反思三部分的理論教學內(nèi)容，以及校內(nèi)實訓和校外實訓兩部分的實踐教學內(nèi)容。每部分又包含任務導讀、學習目標、實施指導、學習