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英語(yǔ)句型是是英語(yǔ)表達(dá)的根基。積累豐富的英語(yǔ)句型可以豐富你的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，讓你脫口而出地道的英語(yǔ)口語(yǔ)句子�！断衩绹�(guó)人那樣說(shuō)英語(yǔ)：常用句型286》精選了日常英語(yǔ)口語(yǔ)*基礎(chǔ)和*常用的286個(gè)句型，針對(duì)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)者，幫助讀者舉一反三，積累*地道正宗的口語(yǔ)表達(dá)。

美國(guó)久負(fù)盛名的演講家戴爾·卡耐基說(shuō)：演講絕不是上帝給予少數(shù)人的特別才能。這個(gè)世界上并沒(méi)有什么天生的演說(shuō)家，如果有的話，那也是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)而來(lái)的�！堆葜v與口才》通過(guò)詳細(xì)闡述演講的關(guān)鍵要素，如開場(chǎng)白、演講稿、結(jié)束語(yǔ)、故事、修辭手法以及常見(jiàn)場(chǎng)合的演講技巧等，以貼近生活的案例，根據(jù)演講實(shí)際要求，總結(jié)歸納出一些實(shí)操

本書從本體論和認(rèn)識(shí)論的視角出發(fā),在回顧漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士發(fā)展沿革基礎(chǔ)上,以孔子學(xué)院本土化框架理論為基礎(chǔ),結(jié)合實(shí)證研究數(shù)據(jù)分析了漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士的專業(yè)認(rèn)同問(wèn)題,并采用文獻(xiàn)研究、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、訪談研究等方法,選取某“211”高校T大學(xué)兩個(gè)研究生班級(jí)學(xué)生,從學(xué)生交往學(xué)習(xí)的模式和特點(diǎn)出發(fā),分析了漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究生班級(jí)

本書是語(yǔ)文教育的課外補(bǔ)充。青少年在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家是不是感受到，我們似乎感覺(jué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)都是禁錮在課本中�，F(xiàn)代語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越需要跳出課堂學(xué)語(yǔ)文，跳出課本學(xué)語(yǔ)文，社會(huì)就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂。把自己值身于社會(huì)大課堂去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累語(yǔ)文素養(yǎng)，更有利于增長(zhǎng)我們新一代青少年的社會(huì)見(jiàn)識(shí)，提高社會(huì)視野，積累文化素養(yǎng)，為成為社會(huì)主義

本書系統(tǒng)地闡述了英語(yǔ)翻譯的基礎(chǔ)理論，主要涉及翻譯的內(nèi)涵、翻譯學(xué)的發(fā)展及取向流派之爭(zhēng)、譯者的素質(zhì)條件和中西方翻譯理論發(fā)展概況，從多個(gè)維度論述了國(guó)內(nèi)應(yīng)用廣泛的主要翻譯理論，包括生態(tài)翻譯學(xué)理論、功能翻譯理論、隱喻翻譯理論等，進(jìn)一步探究了翻譯發(fā)展的具體策略及新時(shí)代翻譯教學(xué)的主要問(wèn)題。從某種意義上說(shuō)，英語(yǔ)翻譯是一種重要的跨文化交

《語(yǔ)言分析視角下的實(shí)用英語(yǔ)文體翻譯研究》以英語(yǔ)語(yǔ)言分析和各類實(shí)用文體的翻譯為中心展開，前半部分集中討論了英語(yǔ)的發(fā)展變體研究、國(guó)內(nèi)外關(guān)于英語(yǔ)翻譯的思想理論以及就英漢語(yǔ)言文化進(jìn)行對(duì)比分析，提出了英語(yǔ)翻譯的跨文化翻譯策略。后半部分從商務(wù)文體、科技文體和文學(xué)文體三個(gè)方面論述了其文體語(yǔ)言的特征和翻譯策略，完善了《語(yǔ)言分析視角下的