本書分為理論篇和實(shí)踐篇。本書注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過聽力技巧和策略的講解，幫助學(xué)生有效地運(yùn)用聽力技巧和策略，提高聽力能力，適應(yīng)大學(xué)英語學(xué)習(xí)。聽力實(shí)踐以大學(xué)英語聽力測試中常見的題型為主，有效訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力，為提高英語聽說能力和聽力測試打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

雅思考試聽、說、讀、寫四部分中，每部分都要求考生有很好的語法基礎(chǔ)并能夠熟練運(yùn)用這些語言規(guī)則。因此，很多考生為了能夠取得滿意的分?jǐn)?shù)，紛紛選擇培訓(xùn)學(xué)校的“雅思VIP課程”。為了讓更多的考生有機(jī)會享受到雅思VIP“一對一”語法輔導(dǎo)課，本書把該課程的完整內(nèi)容以圖書的形式呈現(xiàn)給大家。全書分為9天，相當(dāng)于導(dǎo)師的9次“一對一”語法課

本書詳細(xì)介紹了托�？荚嚨母艣r以及需要考生達(dá)到的能力要求，并對托�？谡Z考試中的6種題型進(jìn)行逐一講解，同時給出一套構(gòu)造內(nèi)容的理論，使得考生在面對任何題目時都能夠輕易地講出足夠豐滿的內(nèi)容；并增添大量優(yōu)秀的口語范例，使考生更好地理解并使用書中的理論。本書將原本看似沒有系統(tǒng)的口語上升到理論高度，更易于同學(xué)們掌握口語表達(dá)的要領(lǐng)和技

打破傳統(tǒng)語法書復(fù)雜的框架體系，以最極簡的形式挑選出雅思考試中涉及到的語法考點(diǎn)，從詞性到各種時態(tài)、語態(tài)、復(fù)雜句，由淺入深，循序漸進(jìn)，覆蓋全面。此外，圖書中的例句均選自于劍橋雅思真題，高效幫助考生突破閱讀、寫作。

工作匯報(bào)、開會發(fā)言、語言交流、講故事、說服別人，如果你曾多少次因表達(dá)不清、詞不達(dá)意而與機(jī)會擦肩而過，那么，你需要馬上學(xué)習(xí)實(shí)用演講技巧。《演講口才與實(shí)用技巧》從演講的實(shí)際出發(fā)，闡述了演講過程中的準(zhǔn)備、語言表達(dá)技巧、開場和結(jié)尾、修辭藝術(shù)、實(shí)踐技能等，可以給你實(shí)用性的指導(dǎo)。你看過之后，只需要照著做，就可以開講精彩人生。

《應(yīng)用語言學(xué)視域下的當(dāng)代英語教學(xué)新探》從應(yīng)用語言學(xué)角度出發(fā)，對當(dāng)代英語教學(xué)進(jìn)行了重新審視與探究。該書在闡述應(yīng)用語言學(xué)的研究重要性、性質(zhì)、發(fā)展歷程、理論及核心領(lǐng)域等問題的基礎(chǔ)上，探討了應(yīng)用語言學(xué)與語言教學(xué)有機(jī)融合的意義。該書的重點(diǎn)內(nèi)容是應(yīng)用語言學(xué)視域下英語的基礎(chǔ)知識、基本技能以及文化導(dǎo)入的教學(xué)。該書有較高的學(xué)習(xí)和借鑒價(jià)值

語言是人類表達(dá)個人思想、傳遞感情的重要工具，也是文化的重要載體，客觀地反映著不同時期不同文化的興衰。本書從跨文化交際角度對英漢語言進(jìn)行多維對比研究，既從詞匯、段落、語篇等層面探討英漢語言差異，又對英漢飲食、節(jié)日、人名、地名等諸多文化現(xiàn)象進(jìn)行了對比分析。全書結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容詳盡，條理清晰，有助于學(xué)習(xí)者更好地了解中西方不同的

本刊是唐山師范學(xué)院中文系、河北省高校人文社科基地唐山師范學(xué)院語言與文化研究中心主辦的學(xué)術(shù)論文集，內(nèi)容涵蓋語言學(xué)、文學(xué)、文獻(xiàn)和中華傳統(tǒng)文化，兼顧地域文化，倡導(dǎo)以歷史唯物主義為指導(dǎo)的學(xué)術(shù)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒�。本刊�?chuàng)辦之初，即確立辦刊方向，即主要發(fā)表國內(nèi)外學(xué)者在中國語言文學(xué)方面的研究論文。具體言之，主要包括語言學(xué)理論、古代漢

本書是2017年度甘肅省高校宣傳思想工作“社會主義核心價(jià)值觀融入高職院校校園文化路徑探析”課題成果之一。本書分為三部分。第一部分古今美文，選取古今經(jīng)典文本，每篇文章除介紹作家作品、正文、注釋、評析之外，還專設(shè)擴(kuò)展內(nèi)容，選取與教授內(nèi)容相關(guān)的文本，并配套多媒體內(nèi)容，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，激發(fā)閱讀潛能，養(yǎng)成課下閱讀習(xí)慣。第二部分

本書在DRT（話語表征理論）框架下對漢語問題性照應(yīng)語進(jìn)行處理和解釋。這一研究工作以漢語問題性照應(yīng)語為研究對象，以DRT理論為工具，考察了該語言現(xiàn)象所涉及的問題及學(xué)界給出的眾多處理方法和理論，嘗試歸結(jié)漢語問題性照應(yīng)語現(xiàn)象的特征及表現(xiàn)形式。針對漢語問題性照應(yīng)語類型問題，嘗試在學(xué)界己有研究的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出三大類：條件句、