古詩詞是古代詩人詞人運(yùn)用形象思維進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的成果，而形象思維和邏輯思維有其一致之處，這決定了古詩詞創(chuàng)作過程中不可能完全擺脫邏輯思維。因此，對古詩詞進(jìn)行一定的邏輯分析是可能的。本書就古詩詞所蘊(yùn)含的邏輯因素以及圍繞某些古詩詞作品的不同評價(jià)而引發(fā)的邏輯問題做了一點(diǎn)適當(dāng)?shù)倪壿嫹治�，有助于讀者更精準(zhǔn)地理解作品的豐富內(nèi)容、更深入

本書選取了《陶淵明集》中的精華部分，分為原文、注釋、譯文及賞析等板塊，方便愛好國學(xué)的讀者閱讀及理解。

《威廉·布萊克詩歌譯評》翻譯、評析了66首布萊克的詩歌（《詩的描述》19首，《天真之歌》19首，《經(jīng)驗(yàn)之歌》26首，《手稿詩選》2首）。每首詩附有英文原文，對其中的難詞作了注釋。除了對這66首詩進(jìn)行了翻譯及深入評析之外，還對每首詩的幾種中文譯文簡要地進(jìn)行了比較，指出其短長、優(yōu)劣。在書末，精選了布萊克本人為其《天真與經(jīng)驗(yàn)

《謝爾曼·阿萊克西長篇小說研究》以和諧共生融合主義為理想模型，主要研究了美國當(dāng)代印第安作家謝爾曼·阿萊克西長篇小說的主題發(fā)展軌跡，總結(jié)出四個(gè)綱領(lǐng)性的主題，將其發(fā)展總結(jié)為種族結(jié)盟與壓迫、種族對抗、被動(dòng)融入和主動(dòng)融入四個(gè)階段，整體呈循環(huán)漸進(jìn)的趨勢。本書是我國第一部有關(guān)阿萊克西的著作，世界范圍內(nèi)也是有關(guān)阿氏作品比較全面的研究

這是新中國第一部對中法近現(xiàn)代詩學(xué)做整體性比較研究的學(xué)術(shù)性專著，它采用多視域的文化詩學(xué)研究范式，史論結(jié)合，點(diǎn)面兼顧，對中法近現(xiàn)代詩學(xué)生成與發(fā)展從文本內(nèi)到文本外，予以立體式觀照和探尋。本書強(qiáng)調(diào)文學(xué)及詩學(xué)生成離不開民族國家這一現(xiàn)代性追求的大背景，展示和論述了中法近現(xiàn)代詩學(xué)演進(jìn)與追求的特質(zhì)以及存在著一種異質(zhì)性同構(gòu)的關(guān)聯(lián)和位相差

王維新(1785~1848)，廣西容縣人。其作品數(shù)量大，體裁廣，思想性和藝術(shù)性均達(dá)到--定高度。這些不僅是廣西珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)，也是我國文學(xué)寶庫的組成部分。王維新的《海棠橋詞集》是一部難得的稀見詞集，全書分六卷，詞作共計(jì)五百二十首，體式多樣，內(nèi)容豐富，涉及山川景勝、田園風(fēng)土、閨情相思、詠懷遣興、題贈(zèng)答謝等。本書對《海棠橋

本書收錄了作者的散文、詩歌、小說作品，包括《我與峻熙》《往逝》《六周年》《個(gè)性》《記憶與淡忘》《南京憶》《微風(fēng)吹過的街上》《相逢是首歌》《一念之間》等。

創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

《中國古代文論教學(xué)縱橫談》稿首次聚焦高校中文系專業(yè)課程“中國古代文論”（或“中國文學(xué)批評史”、“古代文學(xué)名篇導(dǎo)讀”），立足于多年課堂教學(xué)實(shí)踐，選擇“縱”與“橫”兩大維度，分別從教材、課堂、教師、學(xué)生等多個(gè)層面展開教學(xué)研究，以切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量、改善課程教學(xué)成效、增強(qiáng)學(xué)生能力水平，旨在當(dāng)前教育大變革時(shí)代探討適宜的教學(xué)方

本書展現(xiàn)了公蘭谷先生的學(xué)術(shù)成就，全書分為七個(gè)部分：“現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)評論”，主要對現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的代表性作品從內(nèi)容結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色、思想內(nèi)涵等進(jìn)行了分析；“古代詩詞研究”，主要就中國古代著名詩詞作者的作品特色進(jìn)行了分析和研究；“詩經(jīng)學(xué)研究”，主要就從漢代至清代的詩經(jīng)學(xué)研究進(jìn)行描述，梳理了中國古代詩經(jīng)研究脈絡(luò)；“文學(xué)創(chuàng)作之小說”